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2024年幼儿园园长的自我介绍七篇

本人姓名,现任某幼儿园园长,本科毕业。1994年参与工作,任教工作期间曾获得何种奖项,1997年任幼儿园园长。在任职期间本人能够做到坚持以身作则、事必躬亲、以诚相待。能够紧紧团结园领导一班人,带领全园...下面是我收集整理的幼儿园园长的自我介绍七篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园园长的自我介绍篇一

本人姓名,现任某幼儿园园长,本科毕业。1994年参与工作,任教工作期间曾获得何种奖项,1997年任幼儿园园长。在任职期间本人能够做到坚持以身作则、事必躬亲、以诚相待。能够紧紧团结园领导一班人,带领全园教职员工,眼于教化改革与发展的大局,以“一切为了小挚友”为宗旨,与时俱进,开拓创新,在改善办园条件、师资队伍建设、提高幼儿素养、深化家园联系等诸多方面的工作进行了主动的探究与不懈地努力,取得了令人瞩目的成效,得到了教化主管部门的充分确定。

多年的工作阅历使我懂得幼儿园园长就是幼儿园管理工作的中心角色,负有最重的责任,对外代表幼儿园的形象;对内负责幼儿园各项行政工作,对诸种管理要素有确定权与支配权。一个幼儿园园长的治园新观念、治园艺术,是使幼儿园能在新的理论层出不穷,竞争尖锐激烈的形势下,立于不败之地的关键所在。下面就简洁介绍一下本人在管理方面简洁粗浅的做法:

一、用人的艺术

幼儿园园长是一个幼儿园的领导者与管理者,所以在思想上我树立了一个全新的人才观念。我不仅具有识才的慧眼,爱才的热心,举才的胆略,用才的气度,同时我还能做到在用人上人尽其才。

1、营造有利于造就人才、发觉人才、人尽其才的氛围

我坚持以人为本的原则。在实际管理工作中,我努力营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在迎接各种验收活动中,我借机大胆探究,逐步完善了符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制与安排机制等,用机制影响、约束教职工的教化教学行为。重抓了“不能不抓的事”,注意抓了“使能干事的人去做事”,从深层次上解决调动教职工主动性的问题使全体教职工真正做到了“爱于园、敬于业、乐于教”。实践证明,这些机制的运行有利于教学与管理人才的脱颖而出,并做到人尽其才。

2、把握公允用人、用其所长、避其所短的原则

金无足赤,人无完人。我辩证地去看待每一个教职员工,即要看其主流。要用人所长,避其所短。我园老师特殊酷爱自己的岗位,事业心强,办事兢兢业业、精益求精;有的幼教工作阅历丰富,专业学问精深,教学实力强;有的点子多,开拓性强,有的较强的管理实力等等。我留意提高用人的互补度、认可度。例如:在开学初分工时,我从她们的“年龄、性格、特长”来进行合理互补组合,使有限的人力,通过优化组合,实现了一加一大于二,充分发挥了全部人的所长。合理的支配使得大家事业上同心、工作上同步、共同出谋划策。

“用人不公是最大的不公”、“人才的奢侈是最大的奢侈”,在用人方面我力求做到公允公正,一视同仁,努力使想干事的人有平台,愿干事的人有动力,会干事的人有位置,能干事的人有发展,干成事的人有奔头。我努力为教职工供应主动发挥作用的“舞台”与施展才华的机会,努力做到人尽其才,各得其所。

二、管理的艺术

有句话说得好:“管人要管心,管心要知心,知心要关切,关切要真心”。依据我园全是女性的特点,在实际管理工作中,力求做到宽严结合,刚柔相济。我努力探究了“制度管理”与“情感管理”相结合的管理模式,即:硬管理与软管理。

1、制度执行――硬管理

硬管理是制定严格的规章制度,实行严格的管理与考核,使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束,以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在工作中,我注意工作的前瞻性与详细化。在狠抓班子建

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