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留守儿童之家简介
近年来,随着社会经济的飞速发展,新的“打工潮”的
掀起,农村劳务输出的进行,大批农民工离开家乡,外出务
工,农村留守儿童逐年增加,我校留守儿童多达56名。留
守儿童大多由爷爷、奶奶照管,家庭教育环节薄弱,平时少
言寡语,性格孤僻,学习情绪低落,成绩偏低,有的甚至因
管教不严沾染上不良行为习惯,影响身心健康发展。
我校在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设
“留守儿童之家”。为留守儿童提供约320平方米的活动场
所,配置了电视机、电脑、电话、图书、报刊杂志、活动器
械、视力测试仪、视力矫正仪、常用药品及高档饮水机等设
施。使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境,让留守
儿童有专人管理,有交流、倾诉的对象,有一起学习、玩耍
的伙伴,使他们安心的学习,快乐的生活,保持乐观向上的
心态,受到良好的教育,健康成长。同时,搭建一个与家长
沟通、交流的互动平台,解决外出务工人员的后顾之忧。
学校成立了留守儿童教育管理机构;同时摸底造册,对
本校留守儿童进行了摸底调查,规范留守儿童档案管理,指
定专人负责档案管理工作;建章立制,在留守儿童的教学、
管理、活动等方面制定了各项规章制度,保证留守儿童教育
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管理各项工作正规、规范运行;根据实际情况,在不改变日
常教学的同时突出关爱留守儿童特色,重点加强亲情教育,
培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。
“留守儿童之家”管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记
备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主
任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,
有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召
开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响
产生合力效应。
1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)
热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在
家的情况,以便及时帮助留守学生;
四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生
活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和
法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、
守法的知识技能;
六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校
成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课
程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守
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儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿
童健康、和谐发展。
七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他
们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事
要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要
求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经
常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多
的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇
报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾
诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多
关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成
长的和谐氛围。
“留守儿童之家”领导小组工作制度
1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少
于1天,负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,
督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途
径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟
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通儿童与家长之间的感情
5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动,向儿童普及法
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