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2020年湖南专升本教育心理学模拟题三套

2020年湖南专升本教育心理学模拟题（一）

1“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

答案A

试题解析：

相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为基准)，然后

把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

2在测验的指标中，测验的()更为重要。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

答案B

试题解析：

效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。在社会测量中，对作为测量工具的

问卷或量表的效度要求较高。因此在测验的指标中，测验的效度更为重要。

3工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维

持在学习材料上的方法称为()

A.组织策略

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B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略

答案B

试题解析：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，

以便将注意力维持在学习材料上的学习策略。

4在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的()

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差异性

答案D

试题解析：

教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之

间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。

5教学活动的本质是()

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

答案A

试题解析：

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教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。

2020年湖南专升本教育心理学模拟题（二）

1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是()

A.政治经济制度

B.科学技术

C.生产力

D.文化

【参考答案】B

【精析】科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。科学的发展不但揭示了受教育

者的身心发展规律，使教育教学活动更加符合这些规律，而且科学的发展及其在教育上的广

泛应用，使教育对象得以扩大。

2.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

【参考答案】B

【精析】个体身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助

长，不能陵节而施。

3.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

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【参考答案】C

【精析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可

能状态转向现实状态的决定性因素。

4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为()

A.教育方针

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

【参考答案】D

【精析】根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求，称为培养目标。

5.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()

A.人身自由权决定的

B.隐私权决定的

C.人格尊严权决定的

D.荣誉权决定的

【参考答案