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教学设计
本课是Unit3的第一课时。其主目标是能用“Couldyouplease
dothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出
请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mglad
to….”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhaveto
do…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调
查做力能所及的事为话题，学会运用“Couldyoupleasedothings?”
“CouldIpleasedothings?”是本课的语言目标。
一、教学目标：
1)知识目标：
1.能认识并熟记dothedishes,cleanthefloor,sweepthe
floor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed
等短语
2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…?Sure./No
problem.
CouldI…?Yes,youcan/Sure.
2)能力目标:
1.学生能掌握并且使用所学新词和句型委婉地表达自己的请求
和征求别人的许可来获取帮助。
2.鼓励学生通过小组活动踊跃的参加到课堂活动中，锻炼学生
的团队合作能力。
3）情感目标：
1.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。
2.在人际交往中学会礼貌用语，做一个有修养的好孩子。
二．教学重点
1、掌握课本所学的单词及短语（听、说、读、写四会）。
2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。
3、听懂本课所学的听力材料。
三．教学难点
1、生词和短语的掌握。
2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。
四．教学过程
Step1Leadin
T:Doyouoftenhelpyourparentsdohouseworkon
weekends?
S1:Yes,sometimes……
S2:Often.
做两三组口头练习，然后继续师生问答
T:Whatchoresdoyoudotohelpyourparents?
S1:Ioftendothedishes
设计分析：采用复习导入法导课，在复习上单元所学重点交际用
语的基础上，通过师生自由问答，自然导入新课。
Step2Presentation
(教学1a1c)
通过多媒体出示几幅女儿画面，创设情境Teach:makeyourbed，
cleanthelivingroom,foldyourclothes等短语然后学生奶
以默写的形式巩固这些短语
Step3
Cooperationone
1.引导学生观察单元主题图，讨论途中的任务关系及情境的地
点，引导学生学习与家务琐事相关的英文表达。
2.理解，记忆各项家务琐事，培养学生的语块意识。
3.播放听力，核对答案，要求学生用完整的句子陈述谁去做某
事，是学生多了一次练习语言的机会。
4.再次播放听力，练习1c的对话。
5.分析听力材料，小组合作归纳礼貌提出请求的句型。
通过第一部分听力内容的听前导入，听中巩固和听后对听力材料
的分析，合作探究第一个句型Makepoliterequests礼貌提出
请求
Couldyouplease…?Sure./Noproblem.。。。。。
用多媒体课件中的图画让学生练习句型，对话，由浅入深。
通过对话的练习，让学生感受到父母的辛苦，继而归纳出
Parentsarehard-working.Weshouldhelpdochores.
Cooperationtwo
1.听前准备，
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