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素质教育云平台建设与应用
子课题研究参考方案
素质教育云平台的建设与应用课题概述
本课题参考方案是指各研究单位围绕素质教育云平台的建设与
应用自行申请本单位的课题,可参考的课题附后,本课题为“素质教
育云平台的建设与应用”,以构建素质教育公共网络平台构建及应用
为研究方向,即如何构建素质教育必须的公共网络平台,以及需建设
的子平台,包括教师教学管理子平台、家长服务子平台、学生学习平
台及综合素质评介平台,目前国内外主要以各孤立子平台研究为主,
基本为局域网环境,没有开放共享的广域网系统,更缺乏各平台间的
共建共享,通过本课题的研究对借助网络平台促进教育公平、优质教
育资源共建共享及构建素质教育的网络环境均有重大意义,对教育信
息化的深入应用和数字时代未成年人网络环境的构建都有极大的参
考价值。
本课题的研究目标:素质教育网络云平台的构建,素质教育云平
台的中小学教育中的应用
本课题的研究内容:素质教育云平台的概念、意义、价值、技术
架构、组成模块、扩展性,素质教育云平台的应用:课堂教学中的应
用、校园管理中的应用、校园文化建设中的应用、在课程改革中的应
用、家校沟通中的应用、自主学习中的应用、综合素质培养中的应用、
德育建设中的应用、创新教育中的应用、资源共建共享的应用、家庭
1
教育中的应用、社区教育中的应用等;
本课题的研究假设:当代青少年是“数字原住民”,虚拟网络环境
与现实社会环境对青少年成长起着同等重要的作用,信息孤岛式的校
园网和教育城域网已经不能满足现代教育的需要,以互联网为代表的
开放共享云平台是课程改革和素质教育的最佳工具,素质教育云平台
对破解20年信息化纵深应用难题是较好解决方案,对构建未成年人
绿色网络并具备吸引力和教育功能极具价值。
本课题的预期创新点:现有的校园网和教育城域网是相对信息孤
岛,不利于教育资源共建共享和先进教育理念的传播交流,也不能满
足未成年人成长必须的网络环境,不能满足课程改革和素质教育的需
要,局域网/城域网必须升级为开放共享的互联网模式,素质教育云
平台有助于校园网/城域网的升级完善;虚拟网络环境与现实社会环
境对青少年成长起着同等重要的作用,不良网络环境对未成年人身心
产生巨大危害,素质教育云平台是构建未成年人专属网络的有效模
式,素质教育云平台必须引入现代互联网技术,现代教育必须构建社
会、家庭、学校和网络的立体教育模式,只有完整全面的系统教育体
系才能有效实现基础教育的教育功能。
本课题的研究思路:依托亚洲教育网教育云平台作为素质教育云
平台的基础平台,结合当前课程改革总结素质教育云平台的必备模
块,第一阶段在30-50所学校中应用试验,各校成立课题组,完成建
构和应用成果,第二阶段为素质教育云平台的深入应用阶段,课题学
校可扩展到100所以上,重点研究素质教育云平台在校园管理、课堂
2
教学、自主学习、家校沟通、开放共享、全立体系统组建等方面应用,
并形成相应的论文集、视频和课件资源、地区/校园/班级网站、刊物、
光盘等成果,并继续向全国扩大研究范围进一步完善和应用。
本课题的研究方法:主要有文献资料法、行动研究法、调查研究
法、个案研究法、经验总结法等,还可以运用数理统计法、检测分析
法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、
实验法等研究方法加以辅助。
本课题的技术路线:
明确本课题的研究对象为素质教育云平台的建设与应用,素质教
育云平台依托亚洲教育网现有的教育云平台,以此为基础通过首批课
题试验学校总结出素质教育云平台的组成和应用成果,以亚洲教育网
课题组和各校课题组形成联动,共同研究,挖掘学校、老师、家长、
社会以素质教育云平台为纽带对学生实施素质教育的工具、平台、经
验和方法,形成教育软件公司开发模式与学校家庭社会立体网络教育
模式的整合经验,促进教育信息化深入应用的实证研究。
本课题的实施步骤:
1.2012年1-4月,前期准备阶段:确立主课题,构建课题;组
建全国总课题组,各省地县学校课题组,设计全国和省地县级专家组,
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