化学实验小论文1000字.pdf

化学实验小论文1000字

化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，化学实验是化学的

基础，下面是小编为您整理的关于化学实验小论文的相关资料，欢迎

阅读！

化学实验小论文1000字篇一我以为初中化学教师要充沛

应用学科特性，以丰厚多彩的化学实验打造出神秘而美丽、科学而灵

动的化学课堂。让每一位学生都能以轻松高兴的心情走进化学殿堂，

进而构成耐久的化学兴味，最终完成学会学问、运用学问、求异创新

的转变，学习目的的达成也便瓜熟蒂落。

一、充溢兴趣的化学实验让课堂灵动起来

1.冷艳的“出场秀”

开学第一节课很重要，教师开学第一节课要应用青少年的猎奇心，

激起他们的求知愿望。在实践教学中，我首先以“水会变成牛奶吗?”

创设问题情境，再请学生应用吸管当心地向水中吹气，实验过程中学

生都很专注，当看到水变成奶的现象后都疑惑起来。我再以“葡萄美

酒夜光杯”的诗句过渡到“无色碱性溶液遇到无色酚酞溶液变红”的实

验，学生立刻看到“水变成葡萄酒”，对此现象惊讶不已。接着，我模

拟刘谦的语气和动作，做了“烧不坏的手帕”的魔术，课堂氛围到达高

潮，学生想要走进巧妙的化学世界的迫切之情溢于言表。最后，我又

展现了几组精巧图片，包括化学以及化学学科的来源、化学对人们日

常生活的影响、化学对医药疾控的奉献、化学对国防资料科技和航天

航空科技的作用等。学生逼真地感遭到化学学习和研讨的内容是生动

有趣、富有魅力的，从而激起他们学习化学的兴味。兴味是学习动机

中最活泼、最激烈的心理要素。兴味，使人不怕吃苦;兴味，使人废

寝忘食;兴味，使人执着而愿意付出努力。

2.揭开神秘面纱，体验化学美丽

教学艺术的最高境地就是与审美相分离。化学在学生心中的印象

很可能和“难闻”“有毒”“污染”等词汇有关。教师在课堂中要协助学生

发现、感受化学美丽的一面。例如，察看发理想验仪器轮廓的对称、

谐和之美;实验现象的绚烂、多彩之美;观看“美丽化学”视频，体验物

质微粒的建构之美;亲身参与结晶实验，感受晶体的生长之美。化学

之美的教育不是一蹴而就的，而是在平常教学中渐渐浸透、渐渐养成

的。学生潜认识里对美的追求使得学习化学的主动性被激起出来，使

学习兴味不断坚持下去。

3.实验用品范围广，“玩”中促学

一方面，实验仪器和试剂在生活中存在功用类似的替代品，如液

体的取用可用自来水替代;粉末状药品的取用可用粉笔灰替代;烧杯可

用玻璃杯替代;药匙可用调羹替代;玻璃棒可用筷子替代等。这些“替代

品”既能够反复练习，又能够激起学生的学习热情，使他们体验到学

习化学的无量乐趣。

另一方面，引导学生应用有限的学问，先察看再实验，从单一实

验再到比照实验，先发现问题再到处理问题，积极参与到“厨房化学”

中。如察看厨房调味品的成分表有哪些元素及其作用;讨论厨房物品

的资料类别;实验并察看鸡蛋在装有食醋的玻璃杯中“浮浮沉沉地游

泳”;察看因水没擦洁净而招致铁锅或菜刀外表生锈;实验并比拟食盐

和白糖在水里溶解才能的大小;考虑如何除去热水瓶内胆里堆积的水

垢，并大胆尝试。最后提出相似限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面

等问题。“厨房化学”使学生觉得到化学物质就在本人身边，化学实验

应用身边的物质也能够完成。

4.巧设学习小组，提升学生素质

遭到游戏的启示，我将学生分红几个化学学习小组，每组都有响

亮的口号和闪亮的代号，自创游戏规则，分离学生的心理特性，我制

定了积分制度，每周末以小组为单位汇总积分，关于优胜组进行正

强化：如可借阅教师的兴趣化学书、可在课后观看教师准备好的与化

学有关的音乐、视频和化学“小魔术”等。至此，很少有学生惧怕面对

我的发问，而是力争上游地答复。答复正确者既有自我的成就感，更

有小组的骄傲感;答复欠缺者的遗憾之情溢于言表。在进行分组实验

时，不再是做的人少，看的人多，而是各尽其职、分工协作。事实证

明：学生的学习热情高涨，协作谐和才能、表达才能加强，生生之间、

师生之间树立了友爱、调和的沟通方式。这些是构建灵动化学课堂的

根底。

二、探求实验让化学课堂灵动起来

1.简单易操作的实验，由学生单独完成

简单易操作的实验，尽量由学生单独完成，而不要采用常规的分

组方式，如有关“铜绿”的实验就能够由一人完成，教师能够有针对性

地对每一位学生进行纠正指导。实验根本操作是学习化学的第一把