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项脊轩志;;书房是文人安身立命的地方,如果说客厅是关乎面子,那么书斋就是关乎心灵的地方!书斋的命名可以反映主人的思想和情感!;辛弃疾,退隐江西上饶,取“人生在勤,当以力田为先”。;;;归有光(1506—1571)字熙甫,号震川,明代昆山(现在江苏昆山)人。他自幼苦读,9岁能文,但仕途不利,35岁才中举人,后八次考进士不第。于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上,在那里读书讲学二十余年。他的学生很多,称他为“震川先生”。到60岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。;作者简介;5岁,开始读书;
8岁,母亲周氏去世;
17岁,祖母夏氏去世;
18岁,写成《项脊轩志》前四段;
20岁,考中院试第一名,之后参加乡试五次落第;
24岁,娶母亲生前为他定亲的女子魏氏;
25岁,生下一女,看到女儿想起母亲,与魏氏环抱而哭,写下
了《先妣事略》;
28岁,发妻魏氏去世;
29岁,和媵妾寒花(魏氏婢女)的女儿出生;;作者简介;;“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名,以此为名,有三重含义。;;归家家族曾经一时兴旺,但是归有光的祖父和父亲都没有功名,做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞,父亲是个穷县学生,家境急遽败落。也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀,直面现实的惨淡,他不甘心家道中落,急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖,重振门庭。归有光久试不第,在家乡备受嘲讽与冷遇,使得他更加珍视家人的感情,但家族分崩离析。在这种隐痛之下,归有光创作了这篇散文。
《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524),当时归有光18岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者于明世宗嘉靖十八年(1539),又为这篇散文增添了补记。;;朗读视频(来源于网络);xuān;1.通读文本,概括内容。
本文写了()破屋,()情感,()亲人,()琐事。
要求:在括号里填上数量词。
;2.层次结构
本文共分为三个部分:
???一部分:(第1段)叙写项脊轩修葺前后的不同风貌,以写景为主,字里行间倾注了作者对先继续按的由衷喜爱。
第二部分:(第2-3段)写对家庭生活琐事的回忆,充满悲情。
第三部分:(第4-5段)补写项脊轩的变迁和逸事,表达对亡妻的悼念之情。;;;;又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架,我安居室内长啸歌吟,静静地独自端坐,听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,有人来了(鸟)也不离开。十五的夜晚,明月照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹来,树影摇动,非常喜人。;1.作者“可喜”的地方表现在哪里?项脊轩经过了怎样的变化,让作者如此“欢喜”?填下表。;修葺前;思考探究:你认为“兰”“桂”“竹”“小鸟”四意象的象征意义是什么?;文本解析;首段的景物描写,动与静、明与暗、有声与无声结合得十分巧妙。如庭阶之寂与小鸟之动、墙之静与影之动、墙之坚实与风、影之轻柔、月之明与影之暗形成对比。我们一起体味了这一段景物,感受到了其中蕴含的“喜”以及主人公那种高远的志向。;;此字最早见于战国,古字形上部模拟双手拿着甑,中间是灶口,下部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。;然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在此以前,庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分家,内外设置了许多矮院墙,到处都是。东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫,客人越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中先是用篱笆隔开,不久后砌成了墙,一共变了两次。家中有个老婆婆,曾经在这里居住。这个老婆婆是我去世的祖母的婢女,给两代人喂过奶,我母亲生前待她很好。房子的西边和内室相连,先母曾经来过一次。;;;老婆婆常常对我说:“这个地方,你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说:“你姐姐在我怀中,呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着门说:‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我在门外一一答。”话还没有说完,我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。;1.对先妣问寒问暖这一细节,为什么归有光如此感动,老妪怀里抱的是他的姐姐,而不是他,作者为什么要写这个细节?;;;我从十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,好久没有见到你的身影了,为什么整天默默待在这里,很像个女孩子啊?”等到离开时,用手关上门,自言自语地说:“我们家读书长久没有人考取功名了,这孩子取得成就是指日可待的呀!”不一会儿,拿着一个象牙制的手板走来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝觐见皇帝用的,日后你会用到它!”
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