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[动物作文]和蚂蚁们玩耍作文

文档小学语文课堂：[动物作文]和蚂蚁们玩耍作文

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材中的动物作文篇目，具体章节为第五册第三单元“和蚂蚁们玩耍”。本章节旨在引导学生通过观察和体验，学会以动物为主题进行写作，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握以动物为主题的写作技巧，提高写作能力。

3.提高学生对动物的认知和保护意识，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点

重点：引导学生观察和体验生活，学会以动物为主题进行写作。

难点：如何将观察到的动物特点和自己的情感体验相结合，写出富有创意和感染力的作文。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、作文本

学具：笔记本、文具盒、课本

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领学生进行户外观察，让学生观察蚂蚁的生活习性、外形特点等，让学生亲身感受蚂蚁的有趣生活。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示优秀作文《和蚂蚁们玩耍》，引导学生分析作文的结构、写作手法和情感表达，让学生从中学习写作技巧。

3.课堂练习（10分钟）

学生根据观察和体验，以“和蚂蚁们玩耍”为主题，进行现场作文创作。教师巡回指导，解答学生写作过程中遇到的问题。

4.作品展示与点评（10分钟）

学生展示自己的作品，教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，从内容、结构、语言等方面进行分析，给予学生鼓励和建议。

5.课后拓展延伸（5分钟）

教师提出拓展任务：让学生以其他动物为主题，进行家庭作文创作。同时，引导学生关注动物保护问题，培养关爱动物的情感。

六、板书设计

板书和蚂蚁们玩耍

板书内容：

1.写作主题：动物（蚂蚁）

2.写作手法：观察、体验、情感表达

3.作文结构：引入、、结尾

七、作业设计

1.题目：以“和蚂蚁们玩耍”为主题的作文

答案：

和蚂蚁们玩耍

今天，我来到了公园，看到了一群忙碌的蚂蚁。它们有的拖着食物，有的扛着树枝，好不热闹。

我蹲下身子，仔细观察这些小生命。蚂蚁的身材娇小，黑色的身体，灵活的小腿，跑得飞快。我发现，它们非常勤劳，不怕困难，永不放弃。

我和蚂蚁们玩起了游戏。我放了一块糖在地上，蚂蚁们闻到了甜味，纷纷涌了过来。它们用小小的嘴巴品尝着糖，脸上仿佛露出了满意的笑容。我用手轻轻抚摸它们，感受到了生命的奇妙。

2.题目：以“关爱动物，从我做起”为主题的作文

答案：

关爱动物，从我做起

动物是我们人类的朋友，它们给我们的生活带来了无数的欢乐和温馨。然而，随着社会的发展，许多动物的生存环境受到了威胁，它们需要我们的关爱和保护。

我想起了那群和我玩耍的蚂蚁。它们虽然渺小，但它们的勤劳和勇敢让我敬佩。我们应该尊重它们的生命，保护它们的家园。

从现在开始，我要做一个关爱动物的小卫士。我会呼吁身边的人关爱动物，不伤害它们，不破坏它们的家园。我会参加志愿者活动，为动物保护贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都行动起来，动物们的生活一定会越来越好。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察蚂蚁，让学生学会了以动物为主题的写作方法。在课堂实践中，学生们的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。同时，通过关爱动物的德育教育，学生们树立了正确的价值观，学会了尊重和保护生命。

在课后拓展延伸中，学生们以其他动物为主题进行了家庭作文创作，进一步巩固了课堂所学。同时，关注动物保护问题，培养了关爱动物的情感。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了写作，提高了综合素质。在今后的教学中，我将继续探索和实践，为学生们提供更多有趣的写作素材，培养他们成为有爱心、有责任感的一代新人。

重点和难点解析

一、户外观察活动的重点关注

户外观察活动是本节课的实践情景引入环节，它为学生提供了一个真实观察动物的机会。在活动中，学生可以直接观察蚂蚁的生活习性、外形特点，以及它们在社会中的相互作用。这种直接的观察体验不仅能够激发学生对动物的好奇心，还能够作为他们写作的素材来源。

教师应该指导学生如何观察，例如观察蚂蚁的外观特征、活动规律、如何寻找食物等。通过这些具体的观察点，学生能够更加细致地描绘出蚂蚁的生活，使得作文内容更加丰富和真实。同时，教师也应该鼓励学生积极提问，培养他们的探究精神。

二、作文点评和分析的重点关注

在作文点评和分析环节，教师的选择标准和分析深度是至关重要的。教师需要挑选出具有代表性的作文，这些作文应该涵盖不同水平的写作技能，以便于其他学生能够从中学习和借鉴。

在点评时，教师应该关注作文的内容是否贴近观察体验，结构是否合理，语言是否准确生动。教师还应该注意引导学生关注作文的情感表达，如何将自己的情感与对动物的观察相结合，使作文具有感染力。

三、作业设计拓展延伸的重点关注

作业设计的拓展延伸