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?中班心理健康教育活动教案
一、活动目标
1.了解自己的情感和情绪,学会表达和调节。
二、活动主题
1.我知道我的情绪
2.我会倾听和表达
3.我很自信
4.我会合作与分享
5.我能应对压力
三、活动对象
中班幼儿
四、活动时间
每个主题活动约40分钟,共200分钟
五、活动准备
1.教学材料:情绪卡片、故事书、图画纸、彩色笔等
2.教学环境:安静、舒适、温馨的教室,有利于幼儿集中注意力
一、主题活动一:我知道我的情绪
1.教学目标:让幼儿了解自己的情绪,学会表达和调节。
2.教学内容:通过情绪卡片游戏,让幼儿认识不同的情绪,并学会用适当的方式表达。
3.教学过程:
a.引入:展示情绪卡片,让幼儿识别不同的情绪。
b.游戏:情绪卡片配对游戏,让幼儿找出相同情绪的卡片。
c.讨论:引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验,以及如何表达和调节。
d.活动延伸:让幼儿回家后,与家长一起记录一天中的情绪变化,并学会表达。
二、主题活动二:我会倾听和表达
2.教学内容:通过故事分享和角色扮演,让幼儿学会倾听和表达。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于倾听和表达的故事,引导幼儿关注故事中的沟通技巧。
b.角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿实践倾听和表达的技巧。
c.讨论:引导幼儿分享自己在生活中遇到的倾听和表达困难,以及如何解决。
d.活动延伸:让幼儿回家后,与家长一起练习倾听和表达,提高沟通能力。
三、主题活动三:我很自信
2.教学内容:通过自我介绍和特长展示,让幼儿认识到自己的优点和特长。
3.教学过程:
a.引入:让幼儿进行自我介绍,分享自己的名字、年龄和兴趣爱好。
b.特长展示:让幼儿展示自己的特长,如唱歌、跳舞、绘画等。
c.讨论:引导幼儿谈论自己的优点和特长,培养自我认知能力。
四、主题活动四:我会合作与分享
2.教学内容:通过小组合作游戏和分享活动,让幼儿学会合作与分享。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于合作与分享的故事,引导幼儿关注合作与分享的重要性。
b.小组合作游戏:分组进行合作游戏,让幼儿实践合作与分享的技巧。
c.分享活动:让幼儿分享自己的玩具、食物等,培养分享意识。
d.讨论:引导幼儿分享自己在合作与分享过程中的感受和体会。
五、主题活动五:我能应对压力
2.教学内容:通过故事分享和压力应对游戏,让幼儿学会应对压力。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于应对压力的故事,引导幼儿关注压力应对的重要性。
b.压力应对游戏:开展压力应对游戏,让幼儿实践应对压力的技巧。
c.讨论:引导幼儿分享自己在应对压力过程中的感受和体会。
d.活动延伸:让幼儿回家后,与家长一起探讨应对压力的方法,提高心理素质。
2.教学内容:通过故事讲解和生活实践,让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于生活习惯的故事,引导幼儿关注良好生活习惯的重要性。
b.生活实践:组织幼儿进行穿衣、洗手、整理物品等实践活动,培养生活自理能力。
c.讨论:引导幼儿分享自己在实践中的收获和困难,交流改进方法。
七、主题活动七:学会关爱他人
1.教学目标:培养幼儿关爱他人的意识,学会关心、尊重和帮助他人。
2.教学内容:通过故事讲解和角色扮演,让幼儿了解关爱他人的重要性。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于关爱他人的故事,引导幼儿关注关爱他人的意义。
b.角色扮演:组织幼儿进行关爱他人的角色扮演,让幼儿亲身体验关爱他人的感觉。
c.讨论:引导幼儿分享自己在角色扮演中的体会,交流关爱他人的方法。
d.活动延伸:让幼儿回家后,与家长一起探讨在日常生活中如何关爱他人,提高亲社会行为。
八、主题活动八:学会感恩
1.教学目标:培养幼儿感恩的心态,学会感谢和珍惜身边的人和事。
2.教学内容:通过故事讲解和感恩实践活动,让幼儿了解感恩的重要性。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于感恩的故事,引导幼儿关注感恩的意义。
b.感恩实践活动:组织幼儿进行感谢他人、感谢大自然的实践活动,培养感恩之心。
c.讨论:引导幼儿分享自己在实践活动中的感受,交流感恩的方法。
d.活动延伸:让幼儿回家后,与家长一起记录身边值得感恩的人和事,培养感恩的习惯。
九、主题活动九:塑造良好性格
1.教学目标:培养幼儿积极向上的性格特点,学会自信、坚强、乐观面对生活。
2.教学内容:通过故事讲解和性格塑造活动,让幼儿了解良好性格的重要性。
3.教学过程:
a.引入:讲述一个关于良好性格的故事,引导幼儿关注性格对生活的影响。
b.性格塑造活动:组织幼儿进行积极向上的性格塑造活动,如克服困难、分享快乐等。
c.讨论:引导幼儿分享自己在
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