幼儿园管理培训.ppt

游戏活动以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。游戏活动教师制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个。保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，时间为1小时左右。平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置4-6个活动区；大班设置5-7个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。什么是管理？管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同的个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。管理的基本要素：计划、组织、控制。幼儿园管理幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，带动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动，幼儿园管理的任务就在于通过组织、指挥、控制等管理职能，合理的组织利用幼儿园建设与事业发展的各种教育资源，确保保教质量的提高，较好的实现预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。幼儿园管理的要素与原则幼儿园拥有的人、财、物，时间与信息是管理的基本要素。人力资源是最主要的。幼儿园管理有五条基本原则：1、办园方向性：2、保教为主的整体原则：3、激发积极性的民主管理原则：4、有效性原则：5内外协调的社会原则：办园方向幼儿园工作要围绕《幼儿园工作规程》与《幼儿园纲要》等纲领性文件来实施，规程规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的组成部分，是学校教育制度的基础阶段幼儿园的任务是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。保教工作的内容班级保教工作的内容

班级保教工作涉及保教幼儿的一切教育活动及对这些活动的组织管理。归纳起来包括这样几方面内容：

（一）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。

（二）在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织多种形式的活动。

（三）创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。

（四）班级卫生安全工作。

（五）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。

保教为主的整体原则

幼教机构的保育，指的是保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。此中既包含体育成份，又涉及有关营养、生活环境、预防疾病和事故，建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻炼等内容。当前健康的含义不仅指生理身体方面，还包括心理健康。

所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积极情感和个性品德等体智德美全面发展的教育。幼儿园的教育具有不同于中小学的特殊性，要从幼儿的年龄特点和能力需要出发，加以组织安排。

保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。教育因素渗透到健康领域，对幼儿心理健康具有重要意义。1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》专门增加了一条即第6条：尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。教师在教养过程中要注重创设宽松的教育氛围，教师与幼儿之间应形成良好人际心理环境，教与保要在同一过程中实现。。班级保教工作的内容

（一）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。

（二）在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织多种形式的活动。

（三）创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。

（四）班级卫生安全工作。

（五）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。

幼儿一