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2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计

教学内容

《制作日晷》选自2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版第18课，主要内容为本节课将引导学生了解日晷的历史、原理和分类，学习如何制作一个简单的日晷。具体内容包括：

1.了解日晷的起源、发展以及在我国的应用。

2.学习日晷的原理，掌握影子的形成与变化规律。

3.掌握制作日晷的方法，包括选择材料、设计形状、测量与标记时间线等。

4.通过制作日晷，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

5.结合实际操作，让学生感受古人的智慧，增强对科学技术的热爱。

核心素养目标分析

《制作日晷》一课的核心素养目标分析主要围绕培养学生的科学精神、实践创新能力及跨学科综合素养展开。通过本节课的学习与实践，旨在使学生达成以下目标：

1.科学精神：通过对日晷历史、原理的学习，激发学生对科学探究的兴趣，培育学生的科学态度和批判性思维。

2.实践创新能力：在制作日晷的过程中，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力，激发创新意识，提高创新能力。

3.跨学科综合素养：将数学、物理等学科知识融入日晷制作过程中，提高学生的跨学科综合运用能力，增强对知识体系的整体认识。

4.团队合作与沟通：在小组合作制作日晷的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

5.信息技术应用：引导学生运用现代信息技术手段，如互联网查阅资料、计算机绘图等，提高信息技术素养。

6.环境保护意识：在制作过程中，关注环保问题，培养学生节约资源、保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.日晷的原理及其在实际中的应用。

2.制作日晷的步骤及关键技巧。

难点：

1.理解影子的形成与变化规律。

2.准确测量和标记日晷的时间线。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学手段，如动画、实物演示等，帮助学生形象理解日晷原理和影子变化规律。

2.分步骤进行教学，先通过讲解和示范，让学生明确制作日晷的基本步骤和关键技巧。

3.在制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生克服难点。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和互助解决问题，提高解决问题的能力。

5.对于测量和标记难点，提供具体测量工具和指导方法，引导学生多次实践，逐步提高准确性。

6.设置课后反思环节，让学生总结经验教训，不断优化制作方法，加深对知识点的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解日晷的原理、历史及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：针对日晷的制作方法、步骤以及可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实验法：指导学生动手制作日晷，亲身体验日晷的制作过程，加深对日晷原理和实践操作的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示日晷的起源、发展、分类及其工作原理，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

2.教学软件：利用教学软件，如3D建模软件，展示日晷的内部结构和制作过程，帮助学生更好地掌握制作技巧。

3.网络资源：指导学生利用互联网查阅相关资料，了解日晷的历史背景、制作方法等，培养学生的信息素养。

具体实施：

1.导入新课：通过展示日晷图片和实物，引发学生对日晷的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2.讲解理论知识：利用PPT、视频等多媒体手段，详细讲解日晷的原理、历史及其分类，让学生对日晷有一个全面的了解。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论日晷的制作方法、步骤以及可能遇到的问题，鼓励学生发表自己的看法和建议。

4.实践操作：教师示范制作日晷的过程，强调关键步骤和注意事项。学生按照步骤，小组合作动手制作日晷。

5.制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现问题、解决问题。

6.成果展示与评价：学生完成日晷制作后，进行成果展示，互相评价，总结经验教训。

7.课后拓展：鼓励学生利用网络资源，深入了解日晷在其他领域的应用，提高学生的跨学科综合素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于日晷历史、原理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日晷的原理和应用，设计问题，如“日晷是如何工作的？”“影子是如何随着时间变化的？”

-监控预习进度：通过平台数据，检查学生的预习完成情况，及时提醒未完成的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解日晷的基本知识。

-思考预习问题：