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2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计
教学内容
《制作日晷》选自2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版第18课,主要内容为本节课将引导学生了解日晷的历史、原理和分类,学习如何制作一个简单的日晷。具体内容包括:
1.了解日晷的起源、发展以及在我国的应用。
2.学习日晷的原理,掌握影子的形成与变化规律。
3.掌握制作日晷的方法,包括选择材料、设计形状、测量与标记时间线等。
4.通过制作日晷,培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
5.结合实际操作,让学生感受古人的智慧,增强对科学技术的热爱。
核心素养目标分析
《制作日晷》一课的核心素养目标分析主要围绕培养学生的科学精神、实践创新能力及跨学科综合素养展开。通过本节课的学习与实践,旨在使学生达成以下目标:
1.科学精神:通过对日晷历史、原理的学习,激发学生对科学探究的兴趣,培育学生的科学态度和批判性思维。
2.实践创新能力:在制作日晷的过程中,鼓励学生动手实践,培养解决实际问题的能力,激发创新意识,提高创新能力。
3.跨学科综合素养:将数学、物理等学科知识融入日晷制作过程中,提高学生的跨学科综合运用能力,增强对知识体系的整体认识。
4.团队合作与沟通:在小组合作制作日晷的过程中,培养学生团队协作精神,提高沟通与交流能力。
5.信息技术应用:引导学生运用现代信息技术手段,如互联网查阅资料、计算机绘图等,提高信息技术素养。
6.环境保护意识:在制作过程中,关注环保问题,培养学生节约资源、保护环境的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.日晷的原理及其在实际中的应用。
2.制作日晷的步骤及关键技巧。
难点:
1.理解影子的形成与变化规律。
2.准确测量和标记日晷的时间线。
解决办法与突破策略:
1.采用直观教学手段,如动画、实物演示等,帮助学生形象理解日晷原理和影子变化规律。
2.分步骤进行教学,先通过讲解和示范,让学生明确制作日晷的基本步骤和关键技巧。
3.在制作过程中,教师巡回指导,及时解答学生疑问,帮助学生克服难点。
4.鼓励学生小组合作,通过讨论和互助解决问题,提高解决问题的能力。
5.对于测量和标记难点,提供具体测量工具和指导方法,引导学生多次实践,逐步提高准确性。
6.设置课后反思环节,让学生总结经验教训,不断优化制作方法,加深对知识点的理解。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,讲解日晷的原理、历史及其在生活中的应用,激发学生的学习兴趣,为学生奠定理论基础。
2.讨论法:针对日晷的制作方法、步骤以及可能遇到的问题,组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.实验法:指导学生动手制作日晷,亲身体验日晷的制作过程,加深对日晷原理和实践操作的理解。
教学手段:
1.多媒体设备:运用PPT、视频等展示日晷的起源、发展、分类及其工作原理,使抽象的知识形象化,便于学生理解。
2.教学软件:利用教学软件,如3D建模软件,展示日晷的内部结构和制作过程,帮助学生更好地掌握制作技巧。
3.网络资源:指导学生利用互联网查阅相关资料,了解日晷的历史背景、制作方法等,培养学生的信息素养。
具体实施:
1.导入新课:通过展示日晷图片和实物,引发学生对日晷的好奇心,为新课的学习营造氛围。
2.讲解理论知识:利用PPT、视频等多媒体手段,详细讲解日晷的原理、历史及其分类,让学生对日晷有一个全面的了解。
3.小组讨论:将学生分成小组,讨论日晷的制作方法、步骤以及可能遇到的问题,鼓励学生发表自己的看法和建议。
4.实践操作:教师示范制作日晷的过程,强调关键步骤和注意事项。学生按照步骤,小组合作动手制作日晷。
5.制作过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生发现问题、解决问题。
6.成果展示与评价:学生完成日晷制作后,进行成果展示,互相评价,总结经验教训。
7.课后拓展:鼓励学生利用网络资源,深入了解日晷在其他领域的应用,提高学生的跨学科综合素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于日晷历史、原理的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕日晷的原理和应用,设计问题,如“日晷是如何工作的?”“影子是如何随着时间变化的?”
-监控预习进度:通过平台数据,检查学生的预习完成情况,及时提醒未完成的学生。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解日晷的基本知识。
-思考预习问题:
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