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新版教科版六年级下册科学教学计划

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，

科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心

和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的

兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，

学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发

展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其

中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有

些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的

氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“小小工程师”“生物多样性”“宇宙”和“物质的变化”四个单元组成。

“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生

进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂

性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要

运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计——建立模

型——测试——评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性

的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。

“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初

步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的

重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物

分布图的方法描述某一区域的生物种类。

“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关

地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研

究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，

物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变

化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、

地球与宇宙等内容有一个概括性的认识；世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无

时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生

的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标:

1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，

还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探

究的结果进行解释。

4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持

结果的重要性等。

5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1.解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2.指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导)

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差意见

1.加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽

时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率XX%。

3.课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进

行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作

业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。