2024-2025学年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用教案5 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用教案5新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：基因工程及其应用

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.了解基因工程的定义、原理及发展历程。

2.掌握基因工程的基本技术及其应用。

3.了解基因工程在农业、医学及生物技术领域的应用实例。

4.分析基因工程技术的利弊，培养学生的思辨能力。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过案例分析，引导学生思考基因工程在现代生物技术中的作用。

2.基本概念：讲解基因工程的定义、原理，介绍基因克隆、基因转移等基本技术。

3.发展历程：介绍基因工程技术的起源、发展阶段及重要成果。

第二课时：

1.应用实例：分析基因工程在农业、医学及生物技术领域的具体应用，如转基因作物、基因治疗等。

2.利弊分析：讨论基因工程技术的优点和潜在风险，引导学生客观评价基因工程技术。

3.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关作业，鼓励学生进行深入研究。

教学方法：

1.讲授法：讲解基本概念、发展历程及应用实例。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考基因工程技术的应用及影响。

3.讨论法：组织学生进行利弊分析，培养学生的思辨能力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问及回答问题情况。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及拓展研究的成果。

3.期末考试：设置相关试题，检验学生对基因工程知识的掌握。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过学习基因工程的基本原理和技术，使学生掌握科学探究方法，提高实践操作能力，培养探究精神。

2.生命观念：帮助学生建立生命的分子水平认识，理解基因在生物遗传和变异中的作用，增强对生命现象的好奇心和敬畏感。

3.社会责任：通过分析基因工程在农业、医学及生物技术领域的应用，培养学生关注社会发展、关注人类福祉的社会责任感。

4.思辨与创新：引导学生对基因工程技术的利弊进行辩证思考，激发学生创新意识，培养解决问题的能力。

5.沟通与合作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生有效沟通、团结协作的能力，提高团队合作效率。

6.理论联系实际：将基因工程理论与实际应用相结合，使学生能够运用所学知识解释生活现象，提高学以致用的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的原理及基本技术。

2.基因工程在农业、医学及生物技术领域的应用实例。

3.基因工程技术的利弊分析。

难点：

1.基因操作技术的具体步骤和细节。

2.基因工程应用案例的深入理解。

3.利弊分析的辩证思考。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画和实物模型，直观展示基因操作技术的过程，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析，引导学生从实际应用中深入理解基因工程技术的原理和操作。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，提供相关资料支持，帮助学生形成全面的分析和评价。

4.设计实验操作环节，让学生亲手参与简单的基因工程实验，如DNA提取、PCR扩增等，增强实践体验，加深理解。

5.结合当前基因工程领域的热点问题，布置相关研究性学习任务，促使学生在课后进行深入探究，提高分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中生物》教科书（新人教版必修2）。

-准备与基因工程相关的章节内容学习资料，包括课本中的理论知识、案例分析和课后习题。

2.辅助材料：

-收集与基因工程相关的图片、图表、流程图等，用于辅助讲解基因操作技术、转基因作物等概念。

-准备视频资源，如基因工程操作过程的动画、转基因生物的新闻报道、科学家访谈等，以增加课堂的生动性和说服力。

-搜集国内外基因工程应用实例，包括成功的和有争议的案例，用于课堂讨论和案例分析。

-准备相关科普文章、学术论文等，为学生提供课后阅读材料，拓宽知识视野。

3.实验器材：

-根据教学计划，准备实验所需的器材和试剂，如DNA提取试剂盒、PCR仪器、凝胶电泳设备、移液器、离心机等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，保证实验课的顺利进行。

-准备实验操作指南和安全手册，指导学生正确使用实验器材，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学内容和教学过程的需要，将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作台等。

-在讲授区设置多媒体设备，方便展示辅助材料。

-在讨论区设置圆桌或小组座位，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台应提前布置好，确保实验器材的有序摆