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5.《健康游戏我常玩》说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教
学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《健康游戏我常玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二
单元第5课,共有三个话题,本节课学习的是前两个话题《什么游戏我
常玩》和《游戏诊断会》,主要是引导学生交流常玩的游戏,辨析哪些
游戏是有益健康的,哪些是不利于身心健康的,旨在引导学生树立健康
玩游戏的观念。
二、学情分析
二年级的学生都喜欢玩游戏,但他们自控能力、判断能力都处于发
展阶段,在玩游戏的时候他们常常会忘乎所以,对游戏的性质也缺少正
确的认识。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生在玩游戏的过程中
获得成长。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确
定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.了解更多的常玩游戏。
2.能够辨别健康游戏与不健康游戏。
3.实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
教学重点是:玩健康的游戏,健康地玩游戏。其中,健康地玩游戏
也是教学的难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,教学中,我将以
活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,
在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用小
组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。环节一:创设情境,激趣导入
播放动画片《丢手绢》,学生边欣赏边跟着唱,教师引导到健康玩
游戏的话题,由此导入新课,板书课题:健康游戏我常玩。
设计意图:激发学生的学习兴趣,并引出本节课要学习的内容,为
接下来的学习作好铺垫。
环节二:自主探究,合作交流这一环节我安排了三个活动。活动
一:分享常玩的游戏
课件出示问题:你最近玩什么游戏?你是怎么玩的?有什么小窍
门?学生结合课前准备,先在小组内交流,再在全班交流分享。教师相
机引导。
设计意图:教师引导学生体验常玩的游戏,并将学生常玩的游戏分
类,为后面内容的学习做好铺垫。
活动二:玩健康的游戏
学生先阅读教材第19页的四幅图,想一想图片下方的问题,从中选
择一个自己喜欢的游戏,说说为什么喜欢?
然后,小组讨论上一个活动中自己小组内汇总的常玩游戏,大家在
玩的时候要怎么做才有利于身心健康,全班交流汇报,教师相机引导,
并板书。
设计意图:实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。活动三:
健康地玩游戏
课件出示儿歌《健康游戏歌》,学生自己诵读,再齐读。设计意
图:学以致用,进一步认识健康地玩游戏。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。
设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的认
识与情感。
环节四:拓展延伸,回归生活生活中,大家都要健康地玩游戏。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行为
实践。
六、板书设计
为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思维
导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《健康游戏我常
玩》,下面是大家常一玩的游戏,什么才是健康的游戏。
我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
第5课《健康游戏我常玩》说课稿
一、说教材
本课选择部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元
通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地
玩游戏等课题内容,引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏,使他们有意识地
通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容,目的在于引导学生树立健康游戏
的观念,学习辨别有益、健康的游戏。
二、说学情
由于二年级小学生上学时间还不到两年,他们的自控能力、判断能力都处于正在
发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认
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