《学弈》新课标课件 (1).pptxVIP

亲爱的同学们:你们是否思考过如何用科学的方法观察世界，如何用批判性思维发现规律，如何用创新精神推动科学进步。让我们一起步入本单元去寻找答案吧！

文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。

任务二：探寻发现真理汲取《两小儿辩日》中的智慧追寻科学精神任务一：汲取古人智慧收集时空钥匙，开启智慧之旅发现奥秘，找到真理完成任务，获得探寻设备认真观察怀表，解密表里生物完成任务，得到观察怀表的机会任务三：解密表里生物科幻故事我来创进入未来课堂任务四：探索科幻世界汲取《学弈》中的智慧

文言文二则14语文六年级下册第一课时

任务：汲取古人智慧

收集时空钥匙开启智慧之旅

孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其言行被他的学生编成《论语》一书。钥匙人物名片1

孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。

钥匙字词锦囊2词语我会认弈惟援缴汝鸿鹄盘盂沧沧凉凉yuánwéizhuóhónɡhúyìcānɡyúrǔ

俱援弗辩生字我会写

yuán右半部分是“爰”，不要写成“爱”；“爰”的第六笔横要比第五笔横略宽。书写指导

jù右半部分的“具”，内部为三横，不要少写一横。

fú注意第三笔为竖折折钩，第四笔为竖撇，不要写成竖，第五笔竖要比第四笔竖撇略长。

biàn左中右结构。书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇。

恭喜你集齐时空钥匙，让我们一起开启智慧之旅吧！

汲取《学弈》中的智慧

自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。wèiwéi一心以为鸿鹄将至为是其智弗若与认为因为与yú

读古文

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。学习下（围）棋知文意

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。③[通国]全国。弈秋是全国最擅长下棋的人。善于做某事的人

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。让教导让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教诲。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类的鸟。⑥[援]引，拉。⑦[弓缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。指鸿鹄指弈秋的教诲

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①⑧[之]他，指专心致志的那个人。⑨[弗若]不如。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与?？曰：非然?也。学弈①⑩[为]因为。?[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。?[然]这样。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。

请试着连起来说一说整篇故事的内容。弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但