12荷叶圆圆 第二课时 教案.docxVIP

12荷叶圆圆第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12荷叶圆圆第二课时教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《荷叶圆圆》第二课时，教材为人教版一年级下册语文。本节课将继续学习荷叶圆圆的课文内容，通过阅读和理解荷叶圆圆的故事，提高学生的阅读理解能力。同时，结合课文内容，引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，培养学生的观察能力和想象力。在语言表达方面，本节课将重点学习如何运用形容词和副词描述荷叶和荷叶上的小动物，提高学生的语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了荷叶圆圆的第一课时内容，对荷叶圆圆的故事有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，学生已经掌握了基本的汉语拼音和一些形容词、副词的使用，这将为本节课的学习提供支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力、审美情趣、文化意识四个方面。

1.语言能力：通过阅读和理解荷叶圆圆的故事，提高学生的阅读理解能力。在语言表达方面，引导学生运用形容词和副词描述荷叶和荷叶上的小动物，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析荷叶圆圆故事中的人物和情节，培养学生的逻辑思维和分析能力。引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，培养学生的观察能力和想象力。

3.审美情趣：通过学习荷叶圆圆的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

4.文化意识：通过学习荷叶圆圆的故事，让学生了解中国古代诗词中关于荷花的描写，感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化意识。

学情分析

本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对汉语拼音和一些基本词汇有了初步的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备了一定的合作意识和团队精神。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够自主阅读课文。他们对荷叶圆圆的故事有了初步的了解，对课文中的生词和短语能够进行简单的理解和运用。在此基础上，他们能够通过图片和文字的结合，进一步观察和描述荷叶的形状、颜色等特点。部分学生能够运用形容词和副词进行简单的语言表达，但在语言的连贯性和逻辑性方面还有待提高。

2.素质方面：学生具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察图片和文字，展开丰富的联想。他们对大自然的美好充满好奇，对生活中的事物充满热情。同时，学生们的合作意识和团队精神也在不断提高，他们喜欢与同伴一起分享和交流，共同完成任务。

3.行为习惯方面：大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。他们喜欢参与课堂活动，对学习充满热情。然而，部分学生在课堂中容易分心，需要教师的引导和关注。此外，部分学生在团队合作中表现出依赖心理，需要鼓励他们独立思考和承担责任。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯方面的分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，可以适当提高阅读材料的难度，引导他们进行深入的思考和分析。对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过图片、视频等辅助材料，帮助他们更好地理解课文内容。同时，教师需要注重培养学生的观察能力和想象力，引导他们运用形容词和副词进行语言表达。在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。通过关注学生的学习情况，调整教学策略，有助于提高学生的学习效果和综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、互动讨论法、观察法、任务驱动法等教学方法。

讲授法：在教学过程中，教师通过生动的语言、丰富的表情和形象的比喻，向学生传授知识，帮助他们理解课文内容。

互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中发表自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。

观察法：教师引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，培养学生的观察能力和想象力。

任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，激发学生的求知欲和探究精神，引导他们主动参与学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）情景导入：教师通过展示荷叶圆圆的图片，引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）讲授新课：教师按照课文顺序，引导学生学习荷叶圆圆的故事，边讲边提问，促进学生对课文内容的理解。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对荷叶和小动物的看法，培养他们的合作意识和团队精神。

（4）任务驱动：教师设计具有挑战性的任务，如让学生用形容词和副词描述荷叶和小动物，引导学生主动参与学习。

（5）课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学