新工科建设若干思考课件.pptxVIP

2017.08.29莞理工教学改革与新工科建设探索实践

打造真正的大学课程造就卓越的本科专业成就鲜活的大学学生2

让“考生”变学生让教师成“导”师让教材成为参考书3

关于工程教育专业委员会?中国工科学生占全球38%?国内工科学生占在校生32%?2016年10月份，高等工程教育峰会，成都?2017年11月份，第二届高等工程教育峰会，南京?发布高等教育学会“工程教育”专项?评审已经结束，一般项目指标没有用足?推进高教工程教育教改项目?参与中国工程院—教育部社科基金项目指南?国家自然科学基金项目?关注实证研究，强调问题导向4

“新工科”简单回顾?2016年9月30日，在中国工程院召开小型座谈会?2016年10月，在成都召开“高等工程教育峰会”（8月份预备会）?2017年2月18日，在复旦大学召开综合性高校会议，发布“复旦共识”?2017年3月31日，在浙江大学召开工科优势组会议，研讨指南?2017年4月8日，在天津大学召开工科优势组高校会议，发布“天大行动”?2017年4月28日，在浙大城市学院召开CDIO联盟年会。“湘浙倡议”?2017年5月11日，在湖南工程学院召开地方高校卓越联盟会议?2017年5月25日，在华南理工大学召开广东省新工科会议?2017年6月1日，在温州大学召开浙江省新工科会议。“浙江实践”?2017年6月3日，在湖北工业大学召开机械类教指委新工科会议5?2017年6月9日，在北京召开专家组会议，发布“北京指南”

“新工科”简单回顾?2017年6月22日，山东省机械学院院长联席会议?2017年8月12日，在包头召开机械类新工科会议?2017年8月14日，在浙江衢州举办第三届工程图学高端论坛?2017年7月29-30日，工程教育专委会在天津大学举办培训班?2017年8月21日，工科优势高校工作组成立暨研讨会?新工科项目申报正在过程中?工科优势高校组由浙江大学牵头?综合性高校组由复旦大学牵头?地方高校组由上海工程技术大学和汕头大学牵头6

“新工科”项目推荐?省市教育行政部门（5-10项）?择优推荐需要考虑?本省未来产业人才需求；?本省工程教育具体情况。?被推荐项目?单个的典型性?类型的全覆盖?整体的系统性?建议：会同本省发改、经信等部门7

“新工科”项目指南?既要准确把握《指南》的本质内涵，?又要根据具体情况创造性地提出新工科项目。?新理念选题：建议1～2年；?新结构选题：建议4年；?新模式选题：建议2～4年；?新质量选题：建议2～3年；?新体系选题：建议2～4年；8

“新工科”项目选题?（一）选题原则：?价值性；创新性；积累性；示范性。?（二）项目内容：?1、改革重点：基于指南；面向需要；结合实际；问题导向；?抓住根本。?2、具体措施：针对性；有效性；综合性；长远性；制度化。?3、创新点：不能纸上谈兵；需要突破发展；有限数量。9

提纲一、建设与发展“新工科”成社会展的求二、建设和发展“新工科”的五大三、建和展“新工科”的基本路径四、“新工科”建和展的思考与索10

一、建设与发展“新工科”成为社会经济发展的现实需求建设与发展“新工科”是当前社会产业升级与发展的必然要求?高端制造业向发达国家“回流”：“再工业化”“制造业回归”战略；ü中低端制造业向新兴国家“分流”：更低的劳动力成本承接产业转移；ü工程教育与产业发展联系紧密、互相支撑，新产业的发展依靠工程教育ü提供人才支撑，可以说，建设与发展“新工科”必将对经济转型升级起到推进作用；反之则会迟滞产业升级进程；建设与发展“新工科”应满足以新技术、新业态、新模式、新产业为代表ü的新经济蓬勃发展对工程科技人才的需求，了解行业发展现状，摸清行业现有问题，进而培养符合时代发展与产业行业要求的工科人才。11

一、建设与发展“新工科”成为社会经济发展的现实需求建设与发展“新工科”是提高国家未来竞争力，赢得全球市场竞?争的重要途径制造业的竞争将成为未来大国竞争的关键：《美国先进制造业国家战略ü计划》、《德国工业4.0战略实施建议》、《日本制造业白皮书》、《“新工业法国”战略》等的相继出台，旨在重塑具有未来持续竞争力的新型工业体系，借此增强综合国力，争夺未来世界主导权；主动调整高等工程教育结构、发展新兴前沿学科专业，是推动国家和区ü域人力资本结构转变、实现从传统经济向新经济转变的核心要素；培育大批拥有更强的创新能力、变化能力、适应能力的新兴工程科技人ü才服务于国家战略发展成为有效建设创新型工业强国的关键。12

一、建设与发展“新工科”成为社会经济发展的现实需求建设与发展“新工科”是深化高校工程教育范式改革，满足国家产业经济的发展的现实需求?智能装备、智能工厂等智能制造正在