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混合式教学中大学生英语学习投入研究汇报人：2024-01-28REPORTING

目录研究背景与意义理论基础与文献综述研究方法与数据来源混合式教学中大学生英语学习投入现状分析提升混合式教学中大学生英语学习投入策略建议结论与展望

PART01研究背景与意义REPORTING

03丰富的教学资源混合式教学整合了在线和传统教学资源，为学生提供更为丰富的学习材料。01结合在线和传统面对面教学混合式教学充分利用在线资源和技术，同时保持传统面对面教学的互动性和深度。02个性化学习体验通过在线平台，学生可以根据自己的学习进度和需求进行个性化学习。混合式教学概念及特点

部分大学生在英语学习中存在学习投入不足的问题，如缺乏学习计划、时间管理不当等。学习投入不足学习方法不当学习兴趣缺失一些大学生缺乏有效的英语学习方法，导致学习效果不佳。部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。030201大学生英语学习现状与挑战

探究混合式教学对大学生英语学习投入的影响本研究旨在深入了解混合式教学如何影响大学生的英语学习投入。提出提高大学生英语学习投入的策略通过研究结果，提出针对性的策略和建议，帮助大学生提高英语学习投入和效果。丰富混合式教学理论与实践本研究结果可以为混合式教学的理论和实践提供有益的补充和完善。研究目的与意义阐述

引言阐述研究背景、目的和意义，提出研究问题。文献综述梳理国内外关于混合式教学和大学生英语学习投入的研究现状，总结已有研究成果和不足。研究设计介绍研究方法、研究对象、数据收集和分析方法等。研究结果呈现研究结果，包括混合式教学对大学生英语学习投入的影响、不同学生群体的差异等。讨论与分析对研究结果进行深入讨论和分析，探讨可能的原因和影响因素。结论与建议总结研究结论，提出提高大学生英语学习投入的策略和建议，展望未来研究方向。论文结构安排

PART02理论基础与文献综述REPORTING

123混合式学习结合了在线学习和传统教学的优势，旨在提高学习效果和满足学生个性化需求。混合式学习理论学习投入是指学生在学习过程中所付出的努力、时间和情感等，是衡量学生学习质量的重要指标。学习投入理论英语教学理论包括语言习得、语言教学和学习策略等，为混合式教学中大学生英语学习投入提供了理论支撑。英语教学理论相关理论框架介绍

国内研究现状国内学者对混合式教学中大学生英语学习投入的研究主要集中在影响因素、提升策略等方面，取得了一定的研究成果。国外研究现状国外学者对混合式教学中大学生英语学习投入的研究更加深入，涉及认知、情感、行为等多个层面，为我们提供了有益的借鉴。发展趋势未来研究将更加注重实证研究，探索混合式教学中大学生英语学习投入的有效提升途径和方法。国内外研究现状及发展趋势

混合式教学是指将在线学习和传统教学相结合的一种教学模式，旨在提高教学效果和满足学生个性化需求。混合式教学学习投入是指学生在学习过程中所付出的努力、时间和情感等，是衡量学生学习质量的重要指标。与学习动机、学习策略等概念密切相关。学习投入英语教学是指针对英语作为第二语言或外语的学习者进行的教学活动，旨在提高学生的英语水平和语言应用能力。英语教学关键概念界定与辨析

通过对相关文献的梳理和评价，发现当前混合式教学中大学生英语学习投入的研究存在一定的不足和局限，如研究方法单一、研究对象有限等。文献评述未来研究应更加注重多元化研究方法的运用，扩大研究对象范围，深入探讨混合式教学中大学生英语学习投入的影响因素和提升策略，为教学实践提供有益的指导和借鉴。同时，教师也应积极关注学生的学习投入情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和满足学生的个性化需求。启示文献评述与启示

PART03研究方法与数据来源REPORTING

文献研究法通过查阅相关书籍、期刊文章等，了解混合式教学及大学生英语学习投入的研究现状。问卷调查法设计问卷，对大学生在混合式教学中的英语学习投入情况进行调查。访谈法对部分学生进行深入访谈，了解他们的学习体验、投入程度及影响因素。研究方法选择及依据说明

本研究数据主要来源于问卷调查和访谈记录。数据来源通过在线问卷和纸质问卷相结合的方式收集数据；访谈数据则通过录音和文字记录进行整理。采集方式数据来源及采集方式描述

样本选取及代表性分析样本选取采用随机抽样方法，从某大学不同专业、年级中选取学生作为研究样本。代表性分析样本在性别、年级、专业等方面分布较为均衡，具有一定的代表性。

数据整理描述性统计分析相关性分析回归分析数据分析方法介绍对收集到的数据进行整理、筛选和编码，确保数据质量。探讨混合式教学中大学生英语学习投入与学习成绩、学习满意度等因素之间的相关性。对样本的基本情况、学习投入程度等进行描述性统计分析。进一步分析影响大学生英语学习投入的主要因素及其作用机制。

PART04混合式教学中大