基于概念系统化内初中生物的教学测评实践研究 .pdf

基于概念系统化内生的教学测

评实践研究

中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会

中国教育学会生物学教学专业委员会

第十八届学术年会我国义务教育生物学课程改革进展

2021年12月10日09:00-18:00

主办单位：中国教育学会生物学教学专业委员会

承办单位：安徽省教育科学研究院刘恩山

协办单位：教研网、人民教育出版社生物室北京师范大学生命科学学院

2021.12.10

2021/12/10北京师范大学生伽科学学院刘恩山

一、初中生物教学发展近况

1、义务教育新课标的变化

减:科学探究、动物运动、动物行为等版块

加：跨学科实践

预iffl：细胞构成生物体植物生活动物（人）生理

生物多样性传与进化生态系统

一、初中生物教学发展近况

2、教学目标变一一指向核心素养

3、教学内容变——教材的重新编写

4、测评方式变一一增加实验操作考试

——题型调整

重真实情境、重解决问题

一、选择题:本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题

目要求的。

1.中国科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，使人工光合作用取得新突破。下列叙

述正确的是

A.淀粉是二氧化碳分子的多聚体B.淀粉在人体的内环境中被分解

C.淀粉是然界中最常见的多糖D.人工合成淀粉不涉及能量转化

2.神舟十三号航天员在轨驻留六个月，将开展多项空间科学实验。若在中国空间站天和核心

舱内进行植物生长素相关的实验，下列对实验结果的预测和分析，正确的是

A.生长素能够进行极性运输和横向运输

B.顶芽的发育与侧芽产生的生长素有关

C.胚芽鞘不会发生向光弯曲生长的现象

D.根和茎对生长素的敏感程度没有差异

6.小明吃西瓜时,不＜1心将TZ西瓜籽咽了下去.西瓜籽在小明体内的“旅行路线是12.某同学用概念图的方式对相关概念及事实进行了如图所示的归纳总结.图中①*4）可以

2022年成都市初中学生能力测试样题A.口腔T食道一咽—胃T大『小肠T肛门必填入

B.口腔—＞咽T食道T胃T小肠»肛门

生物学C.口腔T咽T食道T小肠T胃