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大单元教学设计说课稿《1.3位置变化快慢的描述—速度》
一、教材分析
①本节课内容主要是介绍位置变化的描述方式—速度,包括速度的概念、类型
和计算方法,是学习运动物体运动规律的基础。
②教材结构清晰,内容逻辑性强,贯穿了速度的定义、速度的分类(匀速、非
匀速)、速度的计算方法以及相关案例分析。
③本节课是必修一第一章的第3节,作为初中物理的延伸,为后面的研究运动
物体运动规律、加速度等知识做铺垫。
④通过学习本节课,学生能够理解速度的概念,掌握速度的计算方法,并能应
用到实际问题中。
二、学情分析
①高中学生已具备初中物理知识的基础,对速度有一定的了解,但是可能对速
度的计算方法和非匀速运动的概念认识不够深刻。
②学生普遍具有一定的抽象思维能力,能够理解速度的概念和分类,但可能在
速度的计算和实际应用上有困难。
③高中学生学习任务繁重,需要在教学过程中采用生动有趣的案例分析,激发
学生的学习兴趣。
④学生在实际操作中可能缺乏动手能力,需要在教学过程中引导学生进行实际
操作和实验探究。
三、核心素养
1.物理观念
①学生能够理解速度这一物理量,认识到速度是描述物体位置变化的一个重要
参数。
②学生能够掌握速度的分类,区分匀速和非匀速运动,并能在实际问题中运用。
③学生能够掌握速度的计算方法,熟练运用速度公式进行计算。
2.科学思维
①学生能够运用速度这一物理量分析实际问题,推导物体运动状态。
②学生能够运用逻辑思维分析速度与时间、距离之间的关系,理解运动规律。
③学生能够通过实际案例分析,培养分析问题、解决问题的能力。
3.科学探究
①学生能够设计实验,通过实际操作验证速度与时间、距离之间的关系,培养
实验探究能力。
②学生能够通过观察现象、收集数据、分析数据等方式,深入理解速度的概念
和计算方法。
③学生能够在探究过程中主动提出疑问,积极寻求答案,培养自主探究的精神。
4.科学态度与责任
①学生能够在学习过程中保持严谨的态度,认真对待每一个实验和问题。
②学生能够在面对困难和挫折时,保持积极向上的心态,勇于克服困难。
③学生能够关注科学技术的发展,关注环境保护,具备良好的社会责任感。
四、教学重难点
1.重点
①学生能够理解速度的概念,掌握速度的分类和计算方法。
②学生能够分析速度与时间、距离之间的关系,理解运动规律。
③学生能够将所学知识应用于实际问题,提高解决问题的能力。
2.难点
①学生在速度的计算和实际应用方面可能存在困难,需要通过具体案例引导学
生理解。
②学生可能对非匀速运动的概念认识不够深刻,需要通过实验和实际案例进行
深入剖析。
③学生在实际操作中可能缺乏动手能力,需要引导学生进行实验探究,培养动
手能力。
五、教学环节
1.导入新课
①举例汽车在高速公路上行驶,让学生了解速度与实际生活的关系。
②举例田径比赛中运动员的速度,让学生感受速度的计算和应用。
③举例火车行驶的速度,让学生了解速度在交通运输中的重要性。
④举例飞机飞行的速度,让学生了解速度在航空领域的应用。
⑤举例地球绕太阳公转的速度,让学生感受速度在宇宙尺度上的意义。
2.主干知识导引
①引导学生复习速度的概念,理解速度是描述物体位置变化的一个重要参数。
②让学生了解速度的分类,区分匀速和非匀速运动。
③引导学生掌握速度的计算方法,熟练运用速度公式进行计算。
④通过实际案例分析,让学生深入理解速度的应用和运动规律。
3.主要知识详解
①速度的定义:速度是物体在某段时间内发生的位置变化与所用时间的比值,
是一个矢量。
②速度的分类:匀速运动(物体在相等时间内通过相等距离)和非匀速运动(物
体在相等时间内通过不等距离)。
③速度的计算方法:速度等于距离除以时间,v=s/t。
④通过案例分析,让学生理解速度与时间、距离之间的关系。
⑤引导学生设计实验,验证速度与时间、距离之间的关系。
⑥学生通过观察现象、收集数据、分析数据等方式,深入理解速度的概念和计
算方法。
⑦教师引导学生分析实际问题,将所学知识应用于解决问题,提高解决问题的
能力。
⑧鼓励学生在探究过程中主动提出疑问,积极寻求答案,培养自主探究精神。
4.知识总结
①本节课学习了速度的概念,理解了速度是描述物体位置变化的一个重要参数。
②学生掌握了速度的分类和计算方法,能够将所学知识应用于实际问题。
③学生通过实验探究和案例分析,深入理解了速度的意义和运动规律。
5.课后拓展
①学生可以通过观察自然界生物的速度
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