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2024年幼儿园中班科学活动教案《区分生熟鸡蛋》含反思
中班科学活动教案《区分生熟鸡蛋》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿在制作美味鸡蛋的过程中,激发对科学探究的爱好活动打算:生熟鸡蛋若干,煎蛋器,奶锅,小碗若干,小勺若干,盘子若干,小刷子,油壶,盐,通过操作试验,了解几种区分生熟鸡蛋的方法,能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果,快来看看幼儿园中班科学活动《区分生熟鸡蛋》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过操作试验,了解几种区分生熟鸡蛋的方法
2.在制作美味鸡蛋的过程中,激发对科学探究的爱好活动打算:生熟鸡蛋若干,煎蛋器,奶锅,小碗若干,小勺若干,盘子若干,小刷子,油壶,盐
3.能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
阅历打算:
会打鸡蛋
活动重点:
了解鸡蛋生熟的改变
活动难点:
能够用自己的方法区分生熟鸡蛋,并能够进行猜想和验证
活动过程:
(一)导入玩一玩电子互动墙,熟识鸡蛋制作的美食。
任务:用生鸡蛋制作美食
(二)基本过程师:小挚友面前的盒子中有鸡蛋,有生的也有熟的,请小挚友在不弄破的状况下把生的挑出来,将自己的方法画在表格上,一会验证自己挑出来的鸡蛋(生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标记的盒中,熟的剥开一个小口放在另外的盒中)
总结方法师:①刚才谁的方法胜利区分生熟鸡蛋了?(幼儿举手)②请你说一说你的方法(a.手电筒照熟rarr;深颜色,生rarr;透光b.称重生rarr;轻c.摇摆,生rarr;晃d.转生rarr;慢)③请你把你的方法画在黑板上的纸上④请小挚友用纸上的一种或多种方法挑出一个生鸡蛋,打进自己的小碗
师:为什么不能看颜色区分?
师:因为生鸡蛋的颜色有深有浅老师挑一个鸡蛋(多种方法)师:我们用鸡蛋可以做什么常见的美食(鸡蛋羹,荷包蛋)老师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师:做荷包蛋有什么现象幼:
师:鸡蛋有什么改变(液体到固体)
师:要和小挚友相互共享美食,回家可以给爸爸妈妈做早餐活动分析:活动让小挚友探究区分鸡蛋生熟的方法,鸡蛋是生活中常见的食材,小挚友每天都会吃到,从幼儿自身来说,对鸡蛋具有肯定的生活阅历,探究过程中,幼儿有听觉,视觉的体验,使幼儿有更深的印象,这次的活动,老师很好的将教化活动和生活联系,对鸡蛋的基本相识从生活中来,最终用鸡蛋做了美食,又回到生活中去,做美食对幼儿是一种满意,生鸡蛋打出来,做成美食,更能加深幼儿对此次活动的印象和体验,老师让两组小挚友进行共享,这也是一种社会性教化。
我的收获:
我觉得科学教化活动要和幼儿的生活相联系,可以通过多种感官体验,加深幼儿印象,这次的活动中,天平称重的结果不是很明显,幼儿也提了出来,老师也让幼儿画在纸上,老师赐予了支持,科学活动并不是让幼儿局限一个理论,让幼儿多探究,应当允许幼儿有自己的见解,发散幼儿的思维,也应当乌云幼儿有失误或是误差。
教学反思:
活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在揣测中激发起爱好,但是提的问题不是很到位,应当更改为今日海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的状况下请小挚友来猜一猜!你有什么好方法?,将生蛋和熟蛋有什么不同呢?这个问题去掉,揣测过后,可以依据老师记录下来的内容进行推断是否可行,从而在其次环节添加一个步骤,幼儿自由探究,并且沟通你会有什么发觉?在环节二中,共同探究区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在其次个操做中,活动中我运用了幼儿操作代替老师教的方法,但是发觉不行行,还是须要老师教幼儿运用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作
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