泊头市七中八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 3.1.2 种子萌发的.pdf

泊头市七中八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 3.1.2 种子萌发的.pdf

  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

种子萌发的条件

【教学目标】

(一)知识与技能

阐明种子萌发的环境条件、自身条件.

(二)过程与方法

通过假设并采用对照实验方法进行探究取证,体验一个科学探究知识的完整过程,并通过

收集资料,初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力,通过分析实验数据,培养分

析和概况的能了.

(三)情感态度与价值观

激发学生探索自然界的兴趣,体验自主探究获得知识的乐趣.通过“种子的萌发过程”在

生物圈中完成的这一事实,认同事物不断运动(发展变化)、而且“人与自然和谐发展”的

观点,学会尊重科学的事实,培养学生的科学素养.

【教学重点】

引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程.

【教学难点】

独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程.

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

引导学生背诵并分析白思考“古原草”所揭示把科学与人文、审美

居易的“古原草”的生物学规律联系起来,渗透人文

情景导入播放课件:画图:用一组图画表示精神,培养学生的审

种子萌发的过程出被子植物的一生,并美情趣,也加强了学

用语言描述出来.科间的联系.

巡视全班,请几个有代学生上台展示自己制作创设问题情景,激发

表性的学生展示自己动的豆芽,描述自己制作学生提出问题

手制作的豆芽.豆芽过程中所创设的环

提出问题各组代表交流创造什么境.小组合作,结合经

条件使种子发芽的.验,提出问题:种子在

老师适时将学生讲到的什么条件下萌发?

条件做好记录.

1

小组代表说出自己的调展示自己的调查结果:①把自己调查的材料

查结果,并分析早春播农民播种前后需要做的展示出来,一方面可

种覆盖地膜的原因.工作(选种、浇水等)以实现资源共享,另

引导学生分析制作豆芽说一说,你制作豆芽一方面可以培养学生

的经历,并假设种子萌时,你都做了哪些事?收集信息和处理信息

作出假设

发需要哪些条件.并结合资料分析种子萌的能力.

引导学生根据生活实发可能需要适宜的温②关注学生亲身经

践,排除非必要条度、适量的水、空气等历,促使他们以积极

件.(如制作豆芽不需要(有的可能提出阳光、的情感参与学习活

土壤等)土壤、肥料).动.

外设引导学生:复习前面只学生阅读技能卡,加深

界计做一个条件的探究活动理解探究一个条件的的

条实的设计方案,让学生阅实验设计.

件验读小辞典,说明如何设

计水分对种子萌发的影

响,并强调:

①应当选什么样的种

子?每组里应当有多少

粒?一粒行吗?

文档评论(0)

***** + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体社旗县兴中文具店(个体工商户)
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MAD627N96D

1亿VIP精品文档

相关文档