高中语文教学课件：选择性必修教材精准教学建议——基于案例研习的选择性必修教材教学探讨.pptx

选择性必修教材精准教学建议

——基于案例研习的选择性必修教材教学探讨

包建新;精准的内涵以及

本次发言的选择;下列对材料一论证的分析，不正确的一项是（）

A.从论述层次看，二、三段是一个层次，四、五段是一个层次，这两个

层次是并列关系。

B.第三段中列举《历代名画记》中记载的阎立本的事例，是为了说明建

筑设计中的山水渐渐独立出来。

C.第五段运用了举例论证和引用论证，说明了山水画影响着中国古代建

筑的演变。

D.本文卒章显志，强调了中国画与古代建筑之间关系密切。;案例2：选择性必修上册第一单元教学;《长征胜利万岁》教学：着重引用的毛泽东的那段著名讲话。

1.学生发表一段演讲，表达进入高二新学年的感受。

2.引出确定核心词表达的语言技巧。

3.朗读这段话，确定核心词：第一次、宣言书、宣传队、播种机。

4.分析毛泽东是如何围绕核心词展开的，逻辑顺序是怎样的。

5.复述毛泽东的话。

6.学生重新表达进入高二新学年的感受。

7.给毛泽东那段著名讲话划分层次：用核心词概述长征意义；围绕核心词展开，具体

阐述长征意义；揭示长征胜利的原因。

8.鉴赏那段讲话的修辞手法：新颖的比喻、颇具气势的排比句，还有自问自答的设问句。

9.杨成武写道：“我们越听越激动，越听越高兴……”大家能否理解杨成武的这种感受呢？;《大战中的插曲》教学：

1.“插曲”是什么意思？你能否简练准确地复述这个“插曲”？

2.评价这个“插曲”，即这个故事究竟好在哪里？

训练学生掌握分项回答的技能。

第一，这个故事表现了八路军官兵的人道主义精神，表现了美好的人性，尤其是聂荣

臻的铁骨柔情，它超越国家、党派、阶级。

第二，它表现了八路军宽广博大的胸襟。“孩子是无罪的”是一句多么感人的话！

第三，以小见大。在百团大战中，这个“插曲”实在太小了，但它折射的美好人性是巨

大的，超越时空。

第四，本单元课文内容要么写革命斗争，要么写国家主权，要么写党的好干部，都是

高大上的内容，如同黄钟大吕，震胆慑魄，又如大山奇峰，高耸入云；而此“插曲”则

像余音袅袅，绕梁三日，???如涓涓溪流，滋润心田。

3.作业：采用日本小姑娘的叙述视角，将此文改写成一篇小小说。;《别了，“不列颠尼亚”》教学：

1.围绕题目选取了四个场景，都与“别”字有关，把这四个场景概括出来。;【研习】;任务一、感悟站起来：学习《中国人民站起来了》

1.“中国人民站起来了”有哪些具体内容？

2.“站起来”的对应表述是什么？理性表述和形象表述有什么不同效果？

3.文中表达了哪些情感，摘录能体现这些情感的语句。

4.查阅资料，讨论毛泽东革命豪情产生的历史与现实基础。

任务二、体会革命情：学习《长征胜利万岁》《大战中的插曲》

1.阅读《长征》讨论毛泽东对长征意义的三大比喻。

2.梳理红军到达吴起镇后的事件，分析这些事件是否体现宣言书、宣传队、播种机。

3.梳理《长征》直接或间接表达情感的语句，体会其中蕴含的情感。

4.阅读《插曲》，说说如何看待八路军救助日本孤儿这件事。

5.讨论聂荣臻的信，总结救助原因，分析此信的精神价值。

6.对比《长征》《插曲》，讨论两位革命家的革命情怀有何不同。

任务三、感受国家尊严：学习《别了，不列颠尼亚》

1.阅读邓小平《我们对香港问题的基本立场》，查阅资料，了解香港回归的历程。

2.讨论《别了》写作手法，梳理现实镜头和历史描述，讨论这样穿插写的好处。

3.品味相关语句，体会表达的思想感情。;任务四、走近时代楷模：阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》

1.找寻焦裕禄忘我工作的主要原因和动力来源。

2.有人认为焦裕禄注意保护好身体可以作更大贡献，你怎么看？

3.摘录课文对焦裕禄高度赞扬的语句，体味作者对焦裕禄的情感。

任务五、走向伟大复兴：阅读《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

1.研读课文，为每一部分拟一个小标题，概括每一部分的内容，画一个思维导图。

2.从新闻宣传的角度思考作者为什么要从八个方面总结抗疫成果。

3.探讨新时代伟大抗疫精神与中华民族精神、革命精神在内涵上是怎样一脉相承的。

4.赏析文章语言，写一篇不少于200字的语言鉴赏札记。

任务六、领会崇高精神

1.查阅资料，理解崇高美的内涵。

2.六篇文章表现了怎样的崇高精神。

3.任选一篇课文，分析崇高精神的内涵和具体表现方式。;【研习】;进一步研习：与教材比较;案例4、教选择性必修上册第三单元;活动三：语言微讲坛——隔与通：小说语言风格的采用

“我来言说小说语言风格”。要求学生在文本中找到对应的内容来体会语言风格。

语言风格造成的阅读上的隔与通。

小说语言的简与繁；小说语言的缓与急；小说语言的隐与显；小说语言的庄严与轻松。

活动四：文心故事会——常与变：小说叙事手法的选用

“换种方式讲故