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特殊教育教师招聘刷题

一、填空

1.从系统论的角度出发，教育是一个相对独立的社会子系统。这

个子系统中包括三种基本要素：教育者、学习者和教育影响。

2.1994年，联合国教科文组织为了倡导和深化全民教育，在西班

牙召开了“世界特殊需要大会”，发布了《萨拉曼卡宣言》和《特

殊需要教育行动纲领》。

3.特殊教育对象鉴定必须遵循下列三项原则：（1）公正性、（2）

科学性、（3）全面性。

4.特殊教育学是研究特殊教育现象、特殊教育问题和特殊教育规

律的科学，目的是深化人们对特殊教育的认识，更新人们的教育

观念，并为特殊教育的发展和改进提供理论依据。

5.综合性、应用性是特殊教育学的基本特征。

6.1760年，法国神父莱佩在巴黎建立了世界上第一所聋校，这也

是世界上第一所真正的特殊教育机构。

7正常化思潮下的融合运动在以美国为代表的北美洲通常被称为

回归主流运动，而在以英国为代表的欧洲国家则被称为一体化运

动。

8.个体身心发展的一般规律表现为不平衡性、顺序性、阶段性、

互补性和差异性。

9.特殊教育文化的基本特点是：人文关怀、博爱奉献、自强不息。

10.1927年10月，建立的南京市立盲哑学校，是近代中国第一所

由政府创办的公立特殊教育学校。

11.全民教育就是指教育对象的全民化，其宗旨是教育必须向所

有人开放。

12.1952年，黄乃在旧盲字字母符型的基础上加以综合、调整，

提出以注音字母为基础，采用分词方法拼写普通话的《新盲字方

案》，1953年的到推广，从而统一了全国盲字方案，并沿用至今。

13.残疾人教育，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，

保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发

展高级中等以上教育。

14.1948年12月10日，联合国大会通过第217A（Ⅲ）号决议并

颁发《世界人权宣言》。

15.1992年10月举行了自联合国成立以来首次关于残疾人问题

的特别全会，并通过决议，确定每年12月3日为“国际残疾人

日”。

16.2006年12月13日，第61届联合国大会以协商一致地方式

通过了具有里程碑意义的《残疾人权利公约》。

17.超常学生又可称为天才学生、资赋优异学生或神童，是指智

力水平明显高于同龄者的平均水平，或在某一方面具有特殊才能

的学生。

18.思维形态偏向是指障碍学生进行思维活动时出现的思维形态

失衡现象，即在思维过程中，某一形态思维能力降低，而另一形

态思维能力相对提高。

19.1983年，美国哈佛大学心理学家霍华德?加德纳在《智力的结

构》一书中提出多元智力理论，引起世界范围内德心理学、教育

以及其他领域的重大变革。

20.在我国，教育目标体系主要包括教育方针、教育目的、培养

目标、课程目标与教学目标。

21.随班就读是指特殊儿童在普通教育机构普通班中和普通儿童

一起接受能满足其特殊教育需要的教育安置形式，它是顺应融合

教育潮流，结合中国国情发展特殊教育的一个创举，对于保障特

殊儿童受教育的机会与权利起到了重要的促进作用。

22.特殊教育课程具有基础性、补偿性、灵活性等特性，这些特

征通过课程目标、课程内容、课程实施的过程整体体现出来。

23.特殊教育课程可以按照实施模式分为统一课程和个别化课程。

24.视觉障碍包括盲和低视力两类。

25.小班授课制是目前我国特殊教育学校最基本的教学组织形式，

考虑到有身心障碍的特殊需要学生教学的难度、教学任务的艰巨，

班级学生一般不超过12人。

26.教学组织形式的个别化取向是特殊教育教学组织形式的最显

著特征。

27.美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，

制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和

动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每

个目标领域再细分为多个层次和水平。

28.个别教育方案又称个别教育计划，其英文简称是IEP。

29.1975年，美国通过《所有残疾儿童教育法》，几经修正并更名

为《残疾人教育法》。

30.一般而言，特殊教育对象的鉴定需要经过筛查、干预、评估

三个步骤。

31.如果在学龄前实施干预，一般称为早期干预，即对学龄前有

障碍或存在着障碍危险的儿童提供系统的教育、保健等康复措施，

以减轻或降低障碍（或可能发生障碍）所带来的消极影响。

32.开创智障教育个案探索的先驱人物是曾担任过聋校校医的法

国医生伊塔德。

33.美国特殊教育立法的六条核心原则是：零拒绝、无歧视评估、

免费而适当的教育、