高中语文教学课件：欣赏学术论著与科普作品的美感——自然选择的证明《宇宙的边疆》联读.pptx

欣赏学术论著与科普作品的美感——《自然选择的证明》《宇宙的边疆》联读

导入《自然选择的证明》节选自《物种起源·综述和结论》，课文标题是编者所加。为什么要加这样的标题？宇宙本来是无法讨论边际的，但是课文的题目叫作“宇宙的边疆”，为什么要起这样的标题？这两个标题合适吗？《自然选择的证明》《宇宙的边疆》

任务一梳理行文思路

任务一：梳理行文思路为什么《自然选择的证明》倾向于使用长句，而《宇宙的边疆》使用了很多短句？问题的提出主要观点支持这一学说的各种具体事实和论点结论（证明、反对）根据地质学的已有证据可预料生物在自然状况下有变异发生，存在自然选择。（1）生物进化主要通过自然选择，即择优弃劣，适者生存。物种存在大量变种。（3）证明：④_反对：⑤_同一物种的不同变种趋于多样。（4）①（5）②（6）自然选择的美大部分由自然选择所致（7）不同地区的物种间竞争、融合。（8）自然赋予不同动物本能是循序渐进地进行的。（9）③（10）现生生物与灭绝生物来源于同一祖先。（11）生物曾发生过大规模迁徙，在整个地质地理、时空分布上呈现明显的平行现象。（12）各个地区的生物，必然与其最临近的迁徙源区的生物有关。（14）《自然选择的证明》

任务一：梳理行文思路为什么《自然选择的证明》倾向于使用长句，而《宇宙的边疆》使用了很多短句？表明解说人位置的关键语句解说的重点解说的顺序只要一想起宇宙，我们就难以平静，我们知道我们在探索最深奥的秘密。（1）宇宙④_______我们还乡心切。（4）我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。（7）星系这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。我们现在距离地球200万光年。（10）我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周。（12）①______我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。（15）②______我们现在来到我们星系的行星上。（16）经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。（17）③______《宇宙的边疆》

任务一：梳理行文思路问题的提出主要观点支持这一学说的各种具体事实和论点结论（证明、反对）解说的重点宇宙星系恒星行星地球篇名行文思路特点文体《自然选择的证明》一个证明的过程，逻辑严密学术论著《宇宙的边疆》介绍宇宙中的天体，通俗易懂科普作品

任务二品味长句之美

活动一：长句的诞生XXX是帅哥。这样的夸赞还不够走心，请试着把这个句子扩成长句。试着加些形容词（定语）试着限定一下范围（状语）任务二：品味长句之美质疑长句，构建长句，理解长句

活动二：短句的诞生请把复杂的句子缩成结构与“XXX是帅哥”一致的短句。我们划出界限。（主谓宾）——缩句根据这种见解，我们就很难在通常认为是由特殊创造行为而产生的物种与由次级法则所产生的变种间划出一条明确的界限来。（3）任务二：品味长句之美

[根据这种见解]，我们[就很难在通常认为是由特殊创造行为而产生的物种与由次级法则所产生的变种间]划出（一条明确的）界限来。（3）我们划出界限。任务二：品味长句之美严谨[根据这种见解]，我们[就很难在通常认为是由特殊创造行为而产生的物种与由次级法则所产生的变种间]划出（一条明确的）界限来。（3）张冠李戴：命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物。要判断“张冠李戴”错项，阅读文章时，需要圈出陈述对象，要特别注意选项的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项的主语或宾语的位置上。

下列对《自然选择的证明》1-2段内容的理解和分析，正确的一项是（???????）教考结合：A．作者认为在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但微小的累积也会产生巨大效果。B．物种存在个体差异，也存在自然变种，二者的差异十分明显，但没有人能明确将它们区分开来。C．自然选择能将有益于生物发展的微小变异保存和积聚起来，虽然过程缓慢，力量却不会受到限制。任务二：品味长句之美

1．下列对《自然选择的证明》1-2段内容的理解和分析，正确的一项是（???????）A．作者认为在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但微小的累积也会产生巨大效果。常常有人主张，在自然条件下，变异是仅属限在一个很小的范围内”B．物种存在个体差异，也存在自然变种，二者的差异十分明显，但没有人能明确将它们区分开来。没有人能明确区分开个体差异和微小变异。C．自然选择能将有益于生物发展的微小变异保存和积聚起来