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《网络改变世界》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：通过这一课的学习让学生明白我们应该怎么来利用网络；让

学生了解网络是怎么推进社会的进步的；更要让学生了解到网络中有哪些陷阱。

让学生明白网络的陷阱，我们应该怎么来防止这些弊端。

2.过程与方法：通过现实生活中的具体事例来解释网络丰富了我们的生活；

通过现实的例子让学生明白网络在各行各业的作用；通过一些例子，让学生明白

网络对我们的影响；通过网络上的例子，让学生明白网络中的陷阱。

3.情感态度与价值：学习了这一节课，应该让学生明白网络的优势，和我们

应该怎么来利用优势，警惕网络中的陷阱，提醒学生提高警惕；通过具体事例，

让学生有心理准备。

【课时准备】

1课时

【教学重点】

让学生明白网络对我们的世界改变了什么；警惕生活中的哪些陷阱

【教学难点】

我们可以利用互联网做什么；我们要怎么提高警惕，防止被骗

【教学方法】

事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法

【教学过程】

一、导入新课

1.师：当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创

建了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富

多彩。所以说互联网是有利于我们的，可以说网络改变了世界。但是因为网络看

不见人，骗人的和被骗的也是很多的，也就是在网络时代，任人都能够参加信息

发布，信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息，所以我们也要

警惕网络中的陷阱（出示课题）

2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的

积极性。

二、新课讲授

活动一：思考填空

（教师出示ppt，抽学生进行填空，再公布答案）

1.当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的，而且

创造了人类生活。我们要理性利用互联网，做网络生活

的。

2.网络让我们的日常生活中的变得方便快捷，互联

网打破了传统人际交往的，促进了人际交往。

3.网络让我们的生活变得更加和。

4.网络为经济发展注入新动力，网络促进的

进步，网络为和搭建新平台。

5.基于互联网的正在改变我们的生活和理解世界的方式，成为

众多新发明和新服务的源泉。

（学生翻书回答问题：1.新变革、新空间、主人；2.信息传递和交流、时空

限制；3.便利、丰富多彩；4.经济发展、民主政治、文化传播、科技创新；5.大

数据）

教师：大家总结一下，上面我们填的句子都是说明了什么？难道网络就是这

个样子吗？没有缺点吗？

（学生总结后回答问题，并且指出网络的缺点）

教师总结：上面的几句都是说明了网络在我们生活中的作用，是对我们非常

重要的，比如说：网络让信息传递和交流变得方便快捷，打破了人际交往的时空

限制，让我们的生活变得更加丰富多彩，让经济发展、民主政治等等。但是网络

就只有优点吗？不是的，网络信息良莠不齐，在网络时代人人能够参与信息发布，

信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意的歪

曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人利益；有

的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。

活动二：

资料：“地球村”这一地球村词是加拿大传播学家M.麦克卢汉1967年在他

的《理解媒介：人的延伸》一书中首次提出。麦克卢汉对现代传播媒介的分析深

刻地改变了人们——特别是当代青年人，对20世纪以及21世纪生活的观念，他

所预言的地球村在今天的地球村的出现打破了传统的时空观念，使人们与外界乃

至整个世界的联系