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2024-2025学年高中语文第六单元一兼爱教案3新人教版选修《先秦诸子选读》
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教材分析
《先秦诸子选读》是2024-2025学年高中语文第六单元的教学内容,本单元的主题为“兼爱”。教材内容精选了先秦时期诸子百家的经典文章,旨在让学生通过对这些文章的学习,理解诸子百家的思想精髓,感受古代文化的魅力。本节课的教学重点是《墨子·兼爱》篇,通过学习这篇文章,让学生理解墨子的兼爱思想,以及其在我国古代思想史上的重要地位。同时,结合学生的学习实际情况,注重培养学生的阅读理解能力、思考分析能力和表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《墨子·兼爱》这篇文章,让学生在语言建构与运用方面,能够准确理解并运用文中关键词语和句式;在思维发展与提升方面,培养学生的批判性思维和逻辑思维能力,使其能够分析并评价墨子的兼爱思想;在审美鉴赏与创造方面,让学生感受古代文化的魅力,培养其对古代文学的审美情趣;在文化传承与理解方面,使学生了解并传承我国古代诸子百家的思想文化,增强其文化自信心。
重点难点及解决办法
重点:《墨子·兼爱》的思想内涵及其现实意义。
难点:理解墨子兼爱思想与其它诸子百家思想的区别,以及如何在现实生活中践行兼爱。
解决办法:
1.针对重点,通过引导学生细读文本,分组讨论,总结墨子兼爱思想的主要内容和现实意义。
2.针对难点,采用比较阅读的方法,让学生阅读其他诸子百家的相关文章,如孔子的仁爱、孟子的性善论等,引导学生发现不同思想之间的差异。
3.组织一次小组辩论活动,让学生就“兼爱在现实生活中是否可行”这一主题展开辩论,激发学生思考,提高其分析问题和解决问题的能力。
4.布置课后作业,让学生结合自己的生活经验,撰写一篇关于如何在现实生活中践行兼爱的短文,进一步巩固所学内容。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸张等。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于发布课程资料、交流讨论等。
3.信息化资源:先秦诸子百家的电子文献资料、相关学术文章、视频讲座等。
4.教学手段:小组讨论、辩论、写作、课堂讲解、问答等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《墨子·兼爱》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道兼爱是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于兼爱的图片或视频片段,让学生初步感受兼爱的魅力或特点。
简短介绍兼爱的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《墨子·兼爱》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解兼爱的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解兼爱的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍兼爱的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《墨子·兼爱》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解兼爱的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的兼爱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解兼爱的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用兼爱解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与兼爱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对兼爱的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调兼爱的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括兼爱的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调兼爱在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用兼爱。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于兼爱的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解《墨子·兼爱》的核心思想,把握墨子兼爱与其他诸子百家思想的区别。学生能够准确地解释兼爱的概念,并理解其在古代思想史上的重要地位。
2.提高阅读理解能力和批判性思维能力。通过分析《墨子·兼爱》的文言文,学生能够理解并运用文中的关键词语和句式,培养对古代文学的审美情趣。
3.培养合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和辩论,学生能够学会与他人合作,分析问题、提出解决方案,并能够清晰地表达自己的观点。
4.增强文化传承与理解能力
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