人与生物圈多媒体教学课件.pptVIP

有人说：“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种说法？说明理由。有一句广告词说“排出毒素，一身轻松”。这句话并不是空穴来风。排泄的意义重庆出现小“龙人”?长獠牙全身无汗腺，不能排汗。重庆一个12岁的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特别，嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出；浑身没有汗腺，不能排汗，代谢物不能排出，一到夏天就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。?案例一陈纶老人患先天性外胚层发育不良：很少喝水，偶尔喝汤；毛发稀疏；常年离不开水，一颗牙齿，没有乳头，皮肤光滑，没有汗腺，不能排汗，体内代谢物不能排出。案例二排泄的意义排出体内代谢废物调节体内水和无机盐的平衡维持细胞生活环境稳定保证细胞正常生命活动任务宝盒利用课余时间熟练掌握本节课的学习内容。**人与生物圈地球是人类赖以生存的家园：1、地球成为人类居住的美好家园，是数十亿年生命演化与地球环境相互作用的结果，来之不易。2、人类活动在某种意义上说有自毁家园的倾向，使许多生物甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁。3、人类应当改进自己的生产和生活方式，正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展之路，只有这样人类才能世代拥有美好家园。思考：1、进行“生物圈2号”实验的意义是什么？2、在“生物圈2号”中模拟生物圈建立了哪些生态系统？里面有哪些成分？3、什么原因导致了这场实验的失败？4、实验的失败又说明了什么？5、“生物圈2号”实验给了我们什么启示？生态系统能量流动图解：碳循环：氮循环：一、生物圈的概念：P108关于生物圈的说明：1、地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈范围。2、生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体，是高度复杂而有序的系统，不是松散无序的集合体。3、生物圈是地球上最大的多层次生态系统，结构和功能不断变化，并不断趋于相对稳定状态。生物圈的物质循环示意图二、生物圈稳态的自我维持三、全球性环境问题：1、温室效应与气候变暖2、臭氧层的破坏3、酸雨4、烟雾事件5、有毒物质的污染6、水土流失、地面沉降、土地沙漠化、森林植被的破坏、生物多样性锐减等硫循环：分析以下问题：1、酸雨形成的主要原因是什么？2、二氧化硫的来源是什么（生物群落产生二氧化硫到大气中的途径）？123、二氧化硫的去路（二氧化硫进入生物群落的途径）？124、酸雨带来的危害是什么？5、控制和消除酸雨的危害，最根本的措施是什么？131、动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料，通过燃烧产生释放大气2、火山爆发3、动植物遗体、碎屑、排出物通过分解者的氧化分解4、动植物遗体直接燃烧111、二氧化硫通过降水形成硫酸，在土壤或水体中形成硫酸盐2、二氧化硫直接被生产者吸收，再传给消费者11四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展1、生物圈的稳态是基础2、改变生产生活方式能源方面：节约能源，实现能源清洁生产,努力开发新能源14物质方面：建立无废料生产体系，实现物质的循环利用新能源：太阳能风能氢能海洋能地热能生物质能13学习目标：①掌握人体代谢废物排出的3个途径。②排泄废物的种类。③排泄对人体生命活动的意义。学习重点和难点：重点：排泄的定义排泄的三个途径难点：排泄物的成分课前准备器材：酒精灯、载玻片、镊子、滴管