苏教版小学五年级语文下册期中试卷.docx

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五年级语文期中检测题

一、基础知识。

看拼音，写词语。

páo

xiào

huānchàng

luǒ

lù chéng

qiān

yíng bǎi

（

）

（ ）

（

）（

）

róng

yán

jià jiē

pài

qiǎn bù

qū

bù náo

（

）

（ ）

（

） （

）

用斜线划去错误的读音。

解．释（jiě xiè） 撒．腿就跑（sā sǎ） 不屈不挠．（náo ráo）浑身解．数（jiě xiè） 撒．一路欢笑（sā sǎ） 富饶．（náo ráo）3.按要求写句子。

一群孩子从公园里挤了出来。改成比喻句：

花儿都盛开了。改成拟人句：

“神舟”5号顺利升空了，全国人民无不欣喜万分。改成带问号的句子，句子意思不变：

展开想象，把人物的动作、神态补充完整。“爸爸，妈妈，我回来了。”海伦凯勒 。

实验小学五（1）班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”。正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。假如你是正方的一个辩手，你会这样说：

；试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点：

。

某公园张贴一则告示

除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

①这则告示告诉游人什么呢？

②它写得好不好？说出你的理由。

二、课内阅读。

南宋叶绍翁写的《 》和 写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好

诗。其中叶绍翁的“ _， _ 。”已成为千古名句。

“ _， _。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”其中“径”

的意思是 ，“走”的意思是行是 描写。

。前两行是 描写，后两

走进玉澜堂的院落里，眼睛 ，那几棵大海棠树，开满了 的

的花，这繁花从 开到 ，不留一点空隙，阳光下就像

??

《早》一课作者写梅花就是为了 ，以梅花开得“早”衬托鲁迅的 精神。梅花深受人们的喜爱，它是文

人墨客赞颂的对象，如王安石的“遥知不是雪， 。”王冕用“不要人夸颜色好, 。”表明了志向。

4.

，

，乐曲久久地在二泉池畔回响，

而又

，

而又

。阿炳用这

的琴声告诉人们，他爱那

，

他爱那

，他爱那

，他爱

那

??

三、阅读短文，完成练习。

（一）二泉映月（节选）

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

文中的省略号表示 。

文中的“静影沉璧”指 。

听着泉声，阿炳想起了“自己坎坷的经历”。这十多年的生活中，在阿炳的身上会发生怎样的故事呢？请你写一写。

也许那又是一个中秋夜，家家户户都团聚在一起，阿

炳 ；也许那是知了都不再“唱歌”的午后，无锡城似火炉一般，阿炳 ；也许他行走在窄窄的小巷，阿

炳 ……

（二）长在心里的双手

有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒。由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄，却不能像同学们那样用手灵活地翻书写字，他也由此被拒于校门之外。

每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，要是你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”

小男孩露出了灿烂的笑脸。于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取自己独立做一些力所能及的事情。男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，手还会再长出来。妈妈说的话还会骗自己吗？他一直牢记着妈妈的话。

时光飞逝，好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？”www.Xkb1.coM

这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”是的我的脚都会做比伙伴们的手做得还要好呢小男孩自豪地说

“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在人的心里，（）你愿意，它（）能帮助你战胜一切困难和不幸。”

在文中的“内填上合适的标点。

在文中的括号内填上合适的关联词语。

联系上下文，解释下列词语。憧憬：

时光飞逝：

将“妈妈说的话还会骗自己吗？”这句话改成不带问号的句子，且不改变原意。

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用“ ”画出揭示文章中心的一句话。

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