福建省永安市高中政治《9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计（1）新人教版必修2.docx

福建省永安市高中政治《9.3我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计（1）新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：福建省永安市高中政治《9.3我国外交政策的基本目标和宗旨》

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：本节课为第一课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

-回顾上节课内容，引导学生思考我国在国际事务中的作用和地位。

-提问：“同学们，你们认为我国外交政策的基本目标是什么？宗旨又是什么呢？”

2.知识讲解（15分钟）

-根据教材内容，讲解我国外交政策的基本目标和宗旨。

-强调我国外交政策的核心立场、原则和目标。

3.案例分析（15分钟）

-选取我国近期外交事件，分析事件背后所体现的外交政策基本目标和宗旨。

-分组讨论，每组选一个案例进行分析，分享分析成果。

4.互动环节（5分钟）

-学生提问，老师解答关于我国外交政策的基本目标和宗旨的问题。

-老师提问，检查学生对知识的掌握程度。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调我国外交政策的基本目标和宗旨。

-提醒学生关注国内外大事，了解我国外交政策在实践中的应用。

6.课后作业（5分钟）

-布置与我国外交政策相关的作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生查阅资料，深入了解我国外交政策的发展历程。

核心素养目标

培养学生对我国外交政策的基本理解和认识，提升其政治认同、理性思维和国际视野等学科核心素养。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解我国外交政策的基本目标和宗旨，增强国家意识，培养爱国情怀，提高政治认同素养；

2.分析我国外交政策在具体事件中的应用，培养理性思维和批判性思维能力，提升分析问题和解决问题的能力；

3.关注国际事务，拓展国际视野，了解世界发展趋势，增强对国际政治的认识和了解，提高参与国际交流与合作的能力。

学情分析

高中二年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过初中阶段的学习，对我国历史、地理和文化等方面有了一定的了解，但在政治学科知识体系方面尚不完善。对于我国外交政策的基本概念、目标和宗旨，学生的认知较为模糊，需要通过本节课的学习，加深对我国外交政策的理解。

2.能力层面：学生在分析、思考和解决问题的能力方面，具有一定的逻辑思维能力，但在政治学科领域的理性思维和批判性思维方面仍有待提高。此外，学生在团队协作、沟通表达等方面能力参差不齐，对本节课的学习有一定影响。

3.素质层面：学生在政治认同、道德品质和心理素质方面，整体表现良好。但部分学生对国家意识、社会责任感等方面的认同感较弱，需要通过本节课的学习，增强学生的国家意识和爱国情怀。

具体分析如下：

（1）学生层次：

1）优秀生：这部分学生政治学科基础知识扎实，思维敏捷，具有较强的分析问题和解决问题的能力。他们在课堂上能够积极发言，与老师互动，对课程学习有较高的兴趣。

2）中等生：这部分学生政治学科基础较好，但在知识运用和拓展方面有一定局限性。他们在课堂上表现较为沉默，需要老师引导和鼓励，提高课堂参与度。

3）后进生：这部分学生政治学科基础薄弱，学习兴趣不足，课堂参与度较低。他们在知识掌握、能力提升和素质培养方面存在一定困难，需要老师关注和指导。

（2）行为习惯：

1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，主动复习巩固所学知识。但也有部分学生学习自觉性较差，需要家长和老师监督。

2）课堂表现：大部分学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论。但部分学生课堂纪律意识较弱，容易走神、开小差。

（3）对课程学习的影响：

1）知识掌握：学生层次的不同，对课程学习的掌握程度产生影响。优秀生能够迅速理解并掌握我国外交政策的基本目标和宗旨，而后进生在知识掌握方面存在困难。

2）能力提升：学生在理性思维、批判性思维和团队协作等方面的能力差异，影响了对课程内容的深入理解和分析。

3）素质培养：学生政治认同、国家意识和爱国情怀等方面的差异，对本节课的学习效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版高中政治必修2教材，以便于学生预习、复习和课堂学习。

-准备与课程内容相关的教材解读资料，帮助学生更好地理解我国外交政策的基本目标和宗旨。

2.辅助材料：

-收集和整理我国外交政策相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示我国外交政策的发展历程、成就和现状。

-精选我国近年来重大外交事件的相关报道、评论和解读，用于案例分析环节，提高学生对我国外交政策的认识。

-搜集与我国外交政策基本目标和宗旨相关的名言警句、领导人讲话等，用于课堂导入和知识讲解环节，激发学生的学习兴