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ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）30.重复运行脚本教学设计
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教学内容分析
本节课的主要教学内容为《ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）》中的第30节“重复运行脚本”。该章节旨在让学生掌握循环结构的概念，利用重复执行模块编写程序，实现脚本循环运行的效果。内容包括：循环结构的认识，重复执行模块的使用，以及循环在实际编程中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了顺序结构、条件结构等基本编程概念，并能够利用这些结构编写简单的程序。在此基础上，引入循环结构，让学生能够通过重复执行模块，优化和简化程序代码，提高编程效率。此外，循环结构在日常生活和编程中的广泛应用，有助于激发学生的学习兴趣，培养其逻辑思维和问题解决能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.信息素养：通过循环结构的编程实践，提升学生对信息处理和分析的能力，使其能够运用编程思维解决实际问题。2.逻辑思维能力：引导学生运用循环结构进行程序设计，培养其逻辑思维和推理能力，提高问题解决的条理性和有效性。3.创新能力：鼓励学生在掌握循环结构的基础上，发挥创意，设计出独特的编程作品，激发创新意识。4.团队协作能力：学生在小组合作中共同探讨循环结构的编程方法，培养沟通协作能力和团队精神。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于提升学生的综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）循环结构的基本概念：让学生理解循环结构的作用，掌握循环结构的基本语法和使用方法。
-举例：利用重复执行模块，编写一个程序使角色在舞台上重复移动。
（2）重复执行模块的参数设置：指导学生了解重复执行模块中的参数设置，如次数、条件等。
-举例：设置重复执行模块的次数参数，使角色移动固定次数后停止。
（3）循环结构在实际编程中的应用：教授学生如何在实际编程中运用循环结构，提高编程效率。
-举例：编写一个利用循环结构绘制多边形或图案的程序。
2.教学难点
（1）循环结构的嵌套：让学生掌握如何在一个循环结构中嵌套另一个循环结构，实现更复杂的程序功能。
-难点解释：循环嵌套容易使学生混淆，难以理解内外层循环的关系和执行顺序。
-举例：编写一个程序，使角色在舞台上进行多个循环动作的组合，如在一个重复移动的循环内嵌套一个重复旋转的循环。
（2）循环控制变量的设置与使用：指导学生理解循环控制变量的作用，学会正确设置和使用循环控制变量。
-难点解释：循环控制变量在循环过程中的变化规律较难掌握，容易出错。
-举例：编写一个程序，利用循环控制变量实现角色在舞台上按照指定次数进行移动。
（3）循环结构在实际问题中的运用：培养学生将循环结构应用于解决实际问题的能力。
-难点解释：将实际问题转化为循环结构编程问题，需要较强的逻辑思维和分析能力。
-举例：编写一个程序，利用循环结构实现一个简单的游戏，如猜数字游戏。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有《ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和实践。
-准备课程相关的教案和学案，指导学生进行预习和复习。
2.辅助材料：
-准备与循环结构编程相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，以直观、生动的方式展示循环结构的概念和应用。
-设计并打印循环结构编程示例的流程图和思维导图，帮助学生更好地理解编程逻辑。
-准备循环结构编程实例的纸质材料，以便于学生在课堂上演示和讨论。
3.实验器材：
-准备计算机和投影设备，确保每位学生都能在课堂上实时观看教师演示和操作。
-确保计算机安装有ScratchJr编程软件，为学生提供实践操作的平台。
-准备实验操作指南，确保学生在实验操作过程中的安全性和正确性。
4.教室布置：
-根据教学需求，将教室划分为教师演示区、学生实践操作区、小组讨论区等，为不同环节的教学活动提供空间。
-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和问题。
-在实验操作区配备实验器材，确保学生能够安全、便捷地进行编程实践。
-布置教室环境，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括循环结构的概念介绍和基础案例视频，明确要求学生预习循环结构的基本知识。
设计预习问题：围绕循环结构的应用，设计问题如“循环结构在编程中的作用是什么？”和“你能想到的循环结构有哪些应用场景？”
监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习完成情况和疑问反馈。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资
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