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湘艺版八年级上册音乐第二单元渔舟唱晚(选学)教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
湘艺版八年级上册音乐第二单元“渔舟唱晚(选学)”的教材内容,主要围绕中国古典音乐中的古筝曲目《渔舟唱晚》进行深入讲解与欣赏。本节课旨在通过欣赏这首经典曲目,使学生能够理解古筝音乐的特点,感受中国古典音乐的韵味,并激发学生对中国传统文化的热爱。
本节课的教学内容主要包括:古筝音乐的基本知识、古筝曲目的欣赏、古筝演奏技巧的学习。通过这些内容的学习,使学生能够对中国古典音乐有更深入的了解,并培养学生的音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开,包括音乐鉴赏能力、音乐表现能力、音乐创造能力以及音乐文化理解能力。通过欣赏《渔舟唱晚》这首古筝曲,培养学生的音乐鉴赏能力,使其能够理解和感受古筝音乐的韵味和美感;通过学习古筝演奏技巧,培养学生的音乐表现能力,使其能够通过演奏表达音乐的情感和意境;通过音乐创作活动,培养学生的音乐创造能力,使其能够创作出具有个性和创意的音乐作品;通过介绍《渔舟唱晚》的创作背景和文化内涵,培养学生的音乐文化理解能力,使其能够理解中国古典音乐的文化价值和历史意义。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是欣赏并学习中国古典音乐中的古筝曲目《渔舟唱晚》。教师需要明确教学重点,以便于在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
(1)古筝音乐的基本知识
教师需要向学生介绍古筝的基本结构、演奏姿势和常用技巧,让学生了解古筝音乐的特点和表现形式。
(2)古筝曲目的欣赏
教师需要引导学生欣赏《渔舟唱晚》,让学生感受古筝音乐的韵味和美感,理解音乐的情感和意境。
(3)古筝演奏技巧的学习
教师需要教授学生一些基本的古筝演奏技巧,如指法、节奏和音色控制,帮助学生更好地表现音乐。
2.教学难点
本节课的难点在于学生可能对古筝音乐的特点和表现形式不够熟悉,以及对古筝演奏技巧的掌握不够熟练。教师需要识别并指出这些难点,以便于采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
(1)古筝音乐的特点和表现形式
学生可能对古筝音乐的特点和表现形式不够熟悉,难以理解和感受古筝音乐的韵味和美感。教师需要通过实例讲解和示范,帮助学生更好地理解古筝音乐的特点和表现形式。
(2)古筝演奏技巧的掌握
学生可能对古筝演奏技巧的掌握不够熟练,难以准确地表现音乐的情感和意境。教师需要通过示范和练习,帮助学生掌握基本的古筝演奏技巧,提高学生的音乐表现能力。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用多种教学方法,以适应教学目标和学习者特点。
(1)讲授法
教师将运用讲授法,向学生介绍古筝音乐的基本知识和《渔舟唱晚》的创作背景。
(2)示范法
教师将亲自示范古筝演奏技巧,让学生直观地了解古筝音乐的演奏方式。
(3)讨论法
教师将组织学生进行小组讨论,分享对《渔舟唱晚》的感受和理解,促进学生的思考和互动。
(4)案例研究法
教师将提供一些古筝音乐的经典案例,让学生通过分析案例来加深对古筝音乐的理解和鉴赏能力。
2.教学活动
为了促进学生参与和互动,本节课将设计以下教学活动:
(1)角色扮演
学生将扮演古筝演奏家的角色,通过模仿演奏《渔舟唱晚》,体验古筝音乐的魅力。
(2)实验活动
学生将分组进行实验,尝试演奏简单的古筝曲目,通过实践来掌握古筝演奏的基本技巧。
(3)游戏活动
教师将设计一些音乐游戏,如节奏游戏和音色辨识游戏,以提高学生的音乐感知能力和参与度。
3.教学媒体和资源
本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT
教师将使用PPT展示古筝的结构、演奏姿势和常用技巧,以及《渔舟唱晚》的曲谱和演奏片段。
(2)视频
教师将播放一些古筝演奏家的演奏视频,让学生欣赏到专业水平的古筝演奏。
(3)在线工具
教师将引导学生使用在线音乐学习工具,如虚拟古筝软件,让学生能够在家中练习古筝演奏技巧。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解古筝音乐的基本知识和《渔舟唱晚》的创作背景,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习古筝音乐的特点和表现形式做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习古筝音乐的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入古筝音乐学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为古筝音乐新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解古筝音
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