2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4 窦娥冤（节选）（1）教案 部编版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤（节选）（1）教案部编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤（节选）（1）教案部编版必修下册

教材分析

《2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤（节选）（1）教案部编版必修下册》是对中国古典文学中的经典作品《窦娥冤》的节选内容进行教学设计。该教案紧密联系课本内容，以文本解读为基础，通过深入剖析窦娥冤案的背景、人物、情节和主题，使学生深刻理解作品所反映的社会现实和人物性格，以及其深刻的思想内涵。同时，教案中还设置了丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和批判性思维能力。整个教案符合高中生的知识水平和认知特点，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和思维批判素养。通过深入解读《窦娥冤》的文本内容，使学生能够欣赏并理解中国古典文学的艺术魅力，提升文学审美能力；通过分析窦娥冤案的背景和人物形象，使学生了解中国古代社会的法律制度和人文观念，增强文化传承意识；通过对作品主题的探讨和思考，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高他们的语文综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：中国古代文学的基本特点和魅力，文学作品中的人物形象分析方法，故事情节的理解和解读，以及文学主题的探讨。此外，学生还应该具备一定的古文阅读能力，能够理解并解读《窦娥冤》的文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于高中生而言，他们对文学作品的审美和思考能力逐渐成熟，对于具有深刻社会意义和人文内涵的作品更感兴趣。在学习能力方面，他们能够进行复杂的思考和分析，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《窦娥冤》这部作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，作品中的古代法律制度和人文观念可能与他们所熟悉的社会背景和价值观存在差异，需要进行一定的跨越。其次，作品中的复杂人物关系和情节走向可能需要他们进行深入分析和理解。最后，对于作品所蕴含的深刻主题和社会意义，学生可能需要进行更深入的思考和探讨。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案手册、教材《窦娥冤》文本副本、白板、书写笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与《窦娥冤》相关的多媒体资料，如视频剪辑、音频讲座、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、课堂提问、写作练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《窦娥冤》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《窦娥冤》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《窦娥冤》教学目标和《窦娥冤》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《窦娥冤》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《窦娥冤》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《窦娥冤》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国古代文学的基本特点和魅力，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《窦娥冤》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《窦娥冤》的文本内容，结合实例帮助学生理解。

突出《窦娥冤》的重点，强调《窦娥冤》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《窦娥冤》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《窦娥冤》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《窦娥冤》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《窦娥冤》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《窦娥冤》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学