《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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教学内容分析

《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要涉及年、月、日的认识和相关计算。本节课将引导学生掌握年的构成（平年与闰年的判断），月的长度（大月与小月的区分），以及日的作用（日历的运用）。具体内容涵盖：

1.年：介绍平年与闰年的不同，学会通过年份尾数判断平闰年。

2.月：分析大月（31天）与小月（30天或28天，闰年为29天）的区别，认识二月特殊情况。

3.日：通过日历了解每月天数，学会使用日历进行日期推算。

此部分内容与学生已学的加减乘除基础数学知识相关联，为后续学习时间和日期的计算打下基础。通过实际操作和练习，学生能够更好地理解和运用年月日的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑思维：通过学习年、月、日的知识，培养学生对时间概念的逻辑思维能力，能够理解和运用平年、闰年、大月、小月的概念。

2.问题解决：培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力，如通过日历进行日期推算，理解和运用时间单位进行时间计算等。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新问题，从不同角度思考问题，如探讨为什么会有闰年，为什么二月特殊等，激发学生的创新思维。

4.合作交流：通过小组合作活动，培养学生与他人合作、交流的能力，共同解决问题，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）年、月、日的基本概念：平年、闰年、大月、小月的定义和区分。

（2）平年、闰年的判断方法：年份尾数判断法，即普通年份看尾数，若尾数为0则是闰年，否则为平年；整百年份看前两位数，若前两位数能被400整除则是闰年，否则为平年。

（3）日历的运用：学会使用日历查找日期，进行日期推算，如计算相隔天数、推算具体某一天是星期几等。

（4）时间单位换算：理解并掌握时间单位之间的换算关系，如1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

2.教学难点：

（1）闰年的判断：学生容易混淆平年和闰年的判断方法，特别是整百年份的判断。

（2）日历的运用：学生对于如何利用日历进行日期推算，如计算相隔天数、推算具体某一天是星期几等，可能会感到困惑。

（3）时间单位换算：学生对于时间单位之间的换算关系，如1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒等，可能会感到难以理解。

（4）实际问题解决：学生将所学知识应用于实际问题解决时，可能会遇到各种具体情况，如跨越月份、跨越年份等，需要灵活运用所学知识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，通过实际操作、练习和应用，帮助学生理解和掌握年月日的知识，提高问题解决能力。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解年、月、日的基本概念，平年、闰年的判断方法，以及日历的运用等知识，帮助学生掌握基本概念和判断方法。

（2）案例研究法：教师可以给学生提供一些实际案例，让学生分析案例中涉及的时间问题，引导学生运用年月日知识解决问题。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题的解决方案，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（4）实践操作法：学生通过实际操作日历，进行日期推算，提高实际问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如时间的讲述者、时间的计算者等，通过角色扮演，增强学生对时间概念的理解。

（2）实验活动：让学生通过实验验证平年、闰年的判断方法，提高学生的实验操作能力和逻辑思维能力。

（3）游戏设计：设计有关年月日的游戏，如时间接龙、日历拼图等，让学生在游戏中掌握知识，提高学生的学习兴趣。

（4）知识竞赛：组织学生参加年月日知识竞赛，激发学生的学习积极性，提高学生的知识运用能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现年、月、日的基本概念，平年、闰年的判断方法等知识，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放有关年月日的科普视频，让学生更直观地了解时间知识。

（3）在线工具：利用在线日历工具，让学生进行日期推算练习，提高学生的实际操作能力。

（4）实物教具：使用实物日历、时间沙漏等教具，帮助学生更好地理解时间概念。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年、月、日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个日期之间相隔天数的情况？”例如，你想知道从今天起到暑假放假还有多少天。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年月日的