人教版（2012）美术六年级上册 5.《风景写生》教学设计.docx

人教版（2012）美术六年级上册5.《风景写生》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美术课程《风景写生》

2.教学年级和班级：人教版（2012）美术六年级上册

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够识别和理解自然风景的基本元素，如山、水、树、建筑等，并能够运用这些元素进行风景写生创作。

2.美术表现：学生能够运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，将自己的观察和感受表现出来，形成具有个性和创意的风景写生作品。

3.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，将自己对自然风景的理解和感受进行艺术创作，形成独特的风景写生作品。

4.文化理解：通过本节课的学习，学生能够了解风景写生艺术的历史背景和艺术价值，理解艺术家对自然景观的赞美和表达，培养对美术文化的尊重和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始《风景写生》这一课时，学生可能已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。他们可能也有一定的观察和表现自然风景的能力。此外，学生可能对美术的基本元素和原则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对创作和实践性的活动感兴趣。他们可能喜欢通过绘画来表达自己对自然风景的观察和感受。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的可能更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《风景写生》这一课的学习中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能在观察和表现自然风景时，难以把握色彩的搭配和构图的平衡。此外，学生可能在对自然景观进行创作时，难以将自己的想象力和创造力融入作品中。因此，教师需要引导学生学会观察、培养他们的绘画技巧，并鼓励他们勇于尝试和创新。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解风景写生的基本概念、技巧和注意事项，为学生提供理论知识和指导。

-案例研究：分析大师的风景写生作品，让学生从中学习和领悟艺术表现手法。

-项目导向学习：学生分组进行风景写生实践，培养合作能力和创作技巧。

-讨论法：鼓励学生分享自己的作品和创作心得，促进学生之间的交流和互助。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师展示一些著名的风景写生作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇。

-实践环节：学生分组进行风景写生实践，可以选择校园内的风景或通过图片进行创作。

-评价环节：学生互相展示作品，进行评价和交流，教师给予指导和反馈。

-总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的技巧和心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示风景写生的基本概念、技巧和大师作品，清晰展示教学内容。

-视频：播放一些风景写生的教学视频，让学生更直观地了解创作过程和技巧。

-在线工具：利用在线绘画工具，让学生可以实时调整和修改作品，提高创作灵活性。

-实物模型：准备一些自然景观的实物模型，帮助学生更好地观察和表现风景。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《风景写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用画笔记录下身边美丽的风景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风景写生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风景写生的基本概念。风景写生是指直接在户外对自然风景进行绘画创作的活动。它可以帮助我们锻炼观察力、培养绘画技巧，并记录下大自然的美好瞬间。

2.案例分析：接下来，我们来看一些风景写生的作品。这些作品展示了风景写生在艺术创作中的应用，以及它如何帮助艺术家表达自己对自然景观的赞美和理解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风景写生的观察方法和表现技巧这两个重点。对于如何选择合适的景物、如何运用色彩和构图等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，例如如何在画面中处理远近的关系，如何运用色彩表现光影效果等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风景写生实践。每个小组选择一个景物进行绘画，尝试运用刚刚讨论的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享创作心得和解决问题的方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将