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巧镶妙嵌(教学设计)赣美版美术四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《巧镶妙嵌》是赣美版美术四年级上册第6课的内容,教材介绍了镶嵌艺术及其在生活中的应用,并引导学生通过欣赏、分析、实践,运用不同材料和技法创作具有镶嵌特点的作品。课程主要包括以下几个部分:
1.欣赏和学习镶嵌艺术的基本概念、形式和特点,如几何镶嵌、景泰蓝镶嵌等。
2.分析生活中的镶嵌实例,如建筑、家具、首饰等,理解镶嵌在生活中的广泛应用。
3.实践操作,运用切割、拼接、镶嵌等方法,创作具有个人特色的镶嵌作品。
4.学生互评、教师点评,共同提高审美和创作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括:
1.审美判断:通过欣赏和分析镶嵌艺术作品,提高学生对美的感知和鉴赏能力,培养审美情趣。
2.创意实践:引导学生运用镶嵌技法,创作具有个人特色的作品,培养学生的创新意识和动手能力。
3.文化理解:了解镶嵌艺术的历史背景和文化价值,认识其在生活中的应用,增强对传统艺术的尊重和传承意识。
4.沟通协作:在创作过程中,鼓励学生相互交流、合作,培养团队精神和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)知识与技能:了解镶嵌艺术的基本概念、形式和特点,掌握镶嵌技法,能够创作出具有个人特色的镶嵌作品。
(2)过程与方法:通过欣赏、分析、实践等环节,培养学生的审美判断能力、创新意识和动手能力。
(3)情感、态度和价值观:认识镶嵌艺术在生活中的应用,尊重和传承传统艺术,提高学生的审美情趣和人文素养。
2.教学难点
(1)镶嵌技法的掌握:学生对于镶嵌技法的理解和运用存在困难,如切割、拼接、镶嵌等方法的运用。
(2)创作具有个人特色的作品:学生在创作过程中,难以摆脱传统思维,缺乏创新意识,难以创作出具有个人特色的作品。
(3)审美判断能力的培养:学生对于美的感知和鉴赏能力有待提高,需要教师在教学过程中进行引导和培养。
(4)文化理解:学生对于镶嵌艺术的历史背景和文化价值认识不足,需要教师通过相关资料和实例进行讲解,以增强学生的文化理解。
针对以上教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解、示范、实践、分组讨论等,帮助学生突破难点,掌握重点。在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有水平上得到提高。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如镶嵌艺术作品的图片、镶嵌技法教程视频等,以便于学生更直观地了解和掌握镶嵌艺术的相关知识。
3.实验器材:准备各种镶嵌所需的材料和工具,如彩纸、剪刀、胶水、石材、金属丝等,确保实验器材的完整性和安全性,以便于学生动手实践,创作出具有个人特色的镶嵌作品。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台,以便于学生相互交流、合作和动手实践。同时,确保教室环境整洁、安全,以免影响学生的学习效果。
5.展示平台:准备一个展示平台,如展板、投影仪等,以便于学生展示自己的作品,并进行互评和教师点评。
6.评价表格:准备一个评价表格,包含对学生作品的具体评价指标,如创意、技巧、审美等方面,以便于教师对学生的作品进行客观、全面的评价。
7.教学PPT:制作一份详细的教学PPT,包含教学内容、实例展示、技法讲解、学生作品展示等,以便于教师在课堂上进行教学演示和讲解。
8.学习指导手册:准备一份学习指导手册,包含镶嵌艺术的基本知识、创作步骤、技法指导等,以便于学生课后复习和练习。
9.网络安全教育:如果涉及网络资源的使用,提前对学生进行网络安全教育,提醒学生遵守网络道德规范,避免沉迷于网络。
10.家长沟通:与家长保持良好的沟通,告知家长本节课的教学内容和要求,鼓励家长支持学生的学习,参与学生的作品展示等活动。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《巧镶妙嵌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过镶嵌艺术的情况?”(举例说明)比如,你们是否见过镶嵌在地板上的图案,或者是在家具上看到的镶嵌装饰?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索镶嵌艺术的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解镶嵌艺术的基本概念。镶嵌艺术是将不同材料切割成一定形状,再拼接在一起形成图案或形象的一种艺术形式。它在古代建筑和艺术作品中有着广泛的应用,如中国的景泰蓝、意大利的文艺复兴时期的镶嵌画等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了镶嵌艺术在实际中的应用,
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