（核心素养目标）27《小改变大效率》 教案 青岛版（五四制）小学科学三年级下册.docx

（核心素养目标）27《小改变大效率》教案青岛版（五四制）小学科学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小改变大效率》是青岛版（五四制）小学科学三年级下册的一课，旨在培养学生核心素养中的实践创新能力。本课通过生活中简单的小例子，让学生了解到小改变能带来大效率的科学道理。教材内容与学生的日常生活紧密相关，促使学生在实践中思考，在学习中探索，培养学生观察生活、发现问题、动手实践的能力。课程围绕节能、环保等主题，引导学生从身边小事做起，培养科学素养，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

《小改变大效率》课程的核心素养目标聚焦于培养学生科学探究与创新能力。通过本课学习，学生将能够：理解效率概念，并将其运用到实际生活中；培养观察力，发现生活中的小改变对效率的影响；掌握基本的科学方法，通过对比实验，分析小改变带来的大效率；激发创新思维，设计并实施提高效率的小改变；增强环保意识，形成节能减耗的科学生活习惯。这些目标的实现，旨在全面提升学生的科学素养，为未来的可持续发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的科学学习中，已经对简单的事物观察、记录和分析有了基础，掌握了基本的科学探究方法。他们对物质、能量、简单机械等概念有了初步的认识，能够进行简单的数据收集和比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对生活中的科学现象充满兴趣，喜欢动手操作和实验。他们的学习能力逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，喜欢通过具体实例来理解和学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究“小改变大效率”的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：理解效率的概念可能需要更多具体的例子和解释；设计实验时可能不知道如何进行有效的变量控制；在分析数据时，可能会因为缺乏足够的数学知识而感到困惑；此外，对于如何将学到的知识应用到实际生活中，学生可能缺乏足够的认识和经验。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和具体的生活实例，向学生讲解效率的概念和意义，使学生在短时间内快速理解课程核心内容。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生活中小改变带来大效率的观察和思考，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

1.3实验法：设计一系列简单有趣的对比实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验数据，从而深刻理解小改变对效率的影响。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示生活中的实例图片和动画，帮助学生直观地理解效率的概念和实验原理。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上进行在线问答、投票和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓展课程知识，激发学生的自主学习兴趣。

此外，结合以下教学策略，以提高教学效果：

2.4分层教学：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.5情境教学：创设生活情境，让学生在具体情境中感受和体验小改变带来的大效率，提高学生的实践能力。

2.6评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生的过程性表现，给予及时反馈，鼓励学生持续进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“小改变大效率”的预习资料，包括定义效率的PPT和生活中的实例视频，明确要求学生了解效率的概念和日常生活中的体现。

设计预习问题：围绕“你如何在生活中提高效率？”设计问题，引导学生思考日常行为中的效率问题。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对效率有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，观看视频，理解效率的定义和应用。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的做法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知，培养自主学习习惯。

信息技术手段：使用在线平台和视频资源，提高预习的趣味性和互动性。

作用与目的：

帮助学生初步理解效率概念，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生自主学习和初步思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个日常生活中的小故事，引出“小改变大效率”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解效率的定义、重要性以及如何通过小改变来提高效率。

组织课堂活动：设计对比实验，如比较不同方式拧瓶盖的效率，让学生分组进行观察和记录。

解答疑问：在学生实践过程中，解答他们提出的疑问，