广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parksA Basic Writing晚练教案 新人教版必修4.docx

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksABasicWriting晚练教案新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自新人教版高中英语必修4Unit5Themeparks，主要内容包括学习关于主题公园的词汇和表达方式，以及通过阅读和听力材料了解主题公园的类型和特点。同时，通过写作练习，学生能够运用所学知识描述和推荐一个主题公园。

具体的教学目标包括：

1.能够听懂、读懂关于主题公园的相关材料。

2.能够运用所学词汇和表达方式，描述和推荐一个主题公园。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点和难点：

1.掌握主题公园相关词汇和表达方式。

2.如何运用所学知识进行写作，包括描述和推荐一个主题公园。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生能够理解和运用关于主题公园的词汇和表达方式，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习关于主题公园的材料，学生能够了解不同文化背景下的主题公园类型和特点，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过阅读和听力活动，学生能够分析、归纳和推理主题公园的相关信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于语言知识、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.重点：掌握主题公园相关词汇和表达方式。

解决办法：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

2.难点：如何运用所学知识进行写作，包括描述和推荐一个主题公园。

解决办法：通过写作指导、同伴互评等方式，引导学生运用所学词汇和表达方式，逐步提高写作能力。

3.重点：了解不同文化背景下的主题公园类型和特点。

解决办法：通过对比分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究文化差异。

4.难点：提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

解决办法：通过问题驱动、案例分析等方式，引导学生积极参与阅读和听力活动，培养思维品质。

5.重点：培养良好的学习习惯和策略。

解决办法：引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，给予及时反馈，提高学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版高中英语必修4》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的主题公园的图片、图表、视频等多媒体资源，如迪士尼乐园、环球影城等主题公园的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在大屏幕上展示主题公园的图片，营造轻松愉悦的学习氛围。同时，将学生分成小组，准备小组讨论区，以便于学生进行合作学习。

5.网络资源：提前准备好相关的在线资源，如主题公园的官方网站、相关新闻报道等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.写作模板：为学生准备一个关于描述和推荐主题公园的写作模板，包括主题公园的名称、位置、特色、设施等信息，以帮助学生更好地组织文章结构。

7.评价量表：制定一个关于写作评价的量表，包括语言表达、逻辑思维、文化意识等方面，以便于学生在互评过程中能够有针对性地提出建议。

8.教学PPT：制作精美的教学PPT，呈现本节课的主要知识点，引导学生逐步深入学习。

9.教学活动道具：准备一些与主题公园相关的道具，如主题公园的门票、宣传册等，以便在课堂上进行情景模拟和互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Themeparks》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过主题公园？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索主题公园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解主题公园的基本概念。主题公园是一个专门为了娱乐和休闲而设计的公园，它有各种设施和活动来吸引游客。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主题公园在实际中的应用，以及它如何为游客提供娱乐和休闲的体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题公园的类型和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主题公园相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小