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?一、教学目标:
1.通过绘本《谁咬了我的大饼》的故事,培养幼儿的听说能力和想象力。
3.培养幼儿的观察能力和审美能力,激发他们对绘画的兴趣。
二、教学内容:
1.绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。
2.角色扮演和情景表演。
3.绘画活动:画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。
三、教学重点与难点:
1.重点:让幼儿理解和记住绘本故事的内容,学会分享和互助。
2.难点:培养幼儿的观察能力和审美能力,激发他们对绘画的兴趣。
四、教学准备:
1.准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片。
2.准备绘画材料(画纸、画笔、彩笔等)。
3.准备角色扮演的道具(大饼、小动物的头饰等)。
五、教学过程:
1.导入:教师向幼儿展示绘本封面,引导幼儿说出绘本的名字,引起幼儿的兴趣。
2.讲述故事:教师用生动的语言讲述《谁咬了我的大饼》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.讨论故事:教师引导幼儿讨论故事中的小动物为什么要咬大饼,以及大饼被谁咬了,培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
4.角色扮演:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养幼儿的的表演能力和合作意识。
5.绘画活动:教师引导幼儿观察绘本中的插图,激发幼儿的想象力,让幼儿画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。
6.展示作品:教师组织幼儿展示自己的绘画作品,让幼儿分享自己的创作过程和心得,培养幼儿的自信和表达能力。
教学反思:
在教学过程中,教师要注意观察幼儿的反应,根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。在角色扮演和绘画活动中,教师要给予幼儿充分的自由发挥空间,鼓励他们表达自己的想法。在教学结束后,教师要关注幼儿的反馈,了解他们在活动中的收获和困惑,为下次教学做好准备。
六、教学延伸:
1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿园的教学内容,鼓励家长在家中与孩子一起阅读绘本,继续培养孩子的阅读兴趣。
2.环境创设:教师在班级环境中布置“咬大饼的小动物”主题展示区,让幼儿展示自己的绘画作品,激发幼儿的自豪感。
七、教学评价:
1.观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2.评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现,了解他们的想象力和创作能力。
3.收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,评估教学效果。
八、教学调整:
1.根据幼儿的反应和表现,适时调整教学内容和教学方式。
2.在角色扮演和绘画活动中,关注幼儿的个体差异,给予不同程度的支持和指导。
3.针对幼儿在家庭中的表现,与家长共同制定适合幼儿的学习计划。
九、安全事项:
1.确保绘画活动中的材料安全无毒,避免幼儿误食。
2.在角色扮演活动中,确保幼儿使用道具的安全,避免意外伤害。
3.教师要时刻关注幼儿的安全,确保教学活动在一个安全的环境中进行。
十、教学资源:
1.绘本《谁咬了我的大饼》。
2.与绘本相关的图片和视频资料。
3.绘画材料(画纸、画笔、彩笔等)。
4.角色扮演道具(大饼、小动物的头饰等)。
5.家长沟通渠道,如家访、电话、群等。
重点和难点解析
一、教学目标:
二、教学内容:
重点关注绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容,角色扮演和情景表演,以及绘画活动。
三、教学重点与难点:
重点关注让幼儿理解和记住绘本故事的内容,学会分享和互助。难点关注培养幼儿的观察能力和审美能力,激发他们对绘画的兴趣。
四、教学准备:
重点关注准备绘本《谁咬了我的大饼》及相关图片,绘画材料,角色扮演的道具。
五、教学过程:
六、教学延伸:
重点关注家园共育和环境创设环节。
七、教学评价:
重点关注幼儿在课堂中的参与程度,角色扮演和绘画活动中的表现,以及家长反馈。
八、教学调整:
重点关注根据幼儿的反应和表现调整教学内容和方式,关注幼儿的个体差异,与家长共同制定学习计划。
九、安全事项:
重点关注绘画活动中的材料安全,角色扮演活动中的道具安全,以及教师时刻关注幼儿的安全。
十、教学资源:
重点关注绘本、相关图片和视频资料,绘画材料,角色扮演道具,家长沟通渠道。
本教案针对幼儿园小班《谁咬了我的大饼》绘本教学,从教学目标、内容、重点与难点、准备、过程、延伸、评价、调整、安全事项和资源等方面进行了详细的设计和说明。教师在教学过程中需要关注幼儿的听说能力、想象力、分享与互助、观察能力和审美能力的培养,注意教学内容的调整和幼儿的安全。通过家园共育和环境创设,以及与家长的沟通,共同促进幼儿的学习和发展。教学资源的选择和使用也是教学过程中的重要环节,要确保资源的安全性和适用性。
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