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2024年中班数学游戏教案《比高矮》含反思
中班数学嬉戏教案《比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能够根据高矮特征给三个物体进行正反排序,学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上),乐于参与数学活动,感受数学的趣味性,快来看看幼儿园中班数学嬉戏《比高矮》含反思教案吧。
活动目标:
1.学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2.能够根据高矮特征给三个物体进行正反排序。
3.乐于参与数学活动,感受数学的趣味性。
4.让幼儿学习简洁的数学题目。
5.乐意参加活动,体验胜利后的乐趣。
活动重难点:
学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
能够根据高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动打算:
1.老师熟识故事《长颈鹿和山羊》。
2.高矮不同的长颈鹿图片三张,山羊图片一张。
3.教学挂图,幼儿用书,小红旗若干。
活动过程:
1.讲解并描述《长颈鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。老师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说:老师今日给大家请来了两位动物挚友,我们和它们打个招呼吧!幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。老师边表演边说:可是,山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹冲突了?为什么呢?(2)讲解并描述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问:说一说山羊和长颈鹿为什么不快乐呢?他们两个这样做对吗?他们应当怎么做?(3)老师小结:原来山羊和长颈鹿不快乐是因为高矮的问题,高有高的好处,矮有矮的便利,好挚友之间要相互敬重,不能讪笑别人。
2.学习三个物体比较高矮的方法,并根据肯定的依次排列。
(1)老师:长颈鹿改掉了矮讪笑别人的坏习惯,别的长颈鹿也情愿和它交挚友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好挚友,三个好挚友也是有高有矮的,我们来帮它们比一比吧!
(2)个别幼儿操作,老师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)老师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法:让三只长颈鹿脚对齐,站在同一个平面上,先找出最高的那个,然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就根据从高到矮的依次帮它们排好队了。
(5)探讨:还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)
(6)老师小结:比较高矮时,我们要把物体放在同一起点上,可以根据从矮到高的依次排,也可以根据从高到矮的依次排。
3.幼儿三人一组比较高矮,并按肯定的依次排队。
(1)老师:你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?
(2)老师请幼儿三人一组自由组合,排队比高矮,并说一说他们是根据什么依次排的,还能怎么排。
(3)重复嬉戏,请幼儿换挚友,三人一组重新组合。
4.巩固练习,强化对高矮的相识。
(1)打开幼儿用书,老师交待操作方法,请幼儿按要求操作。
(2)老师巡回指导帮助个别幼儿。
(3)请幼儿相互沟通共享,体验胜利操作的乐趣。
活动延长:
1.区角活动:引导幼儿把图书角的图书根据高矮的依次排列。
2.家园共育:请家长在日常生活中引导幼儿比较四周物品的高矮。
反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习爱好,再来视察图片比较高矮,最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念驾驭的较好,完成原先设立的目标。
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