第2课 美妙童音《摇船调》教学设计 人音版 音乐三年级下册.docx

第2课美妙童音《摇船调》教学设计人音版音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《摇船调》是人音版音乐三年级下册的第2课。本节课的主要教学内容是学习并演唱歌曲《摇船调》，让学生感受和理解四三拍子的韵律特点，以及歌曲中出现的各种音程和节奏。同时，通过学习歌曲，让学生了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等，对本节课的歌曲《摇船调》中的音程和节奏有一定的认识。同时，在学习这首歌曲的过程中，学生可以运用已学的音乐知识，如音高、音长等，来更好地理解和演唱歌曲。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏、创意表达和音乐实践。首先，通过学习歌曲《摇船调》，培养学生对我国民间音乐的审美鉴赏能力，让他们能够理解并欣赏音乐的美。其次，通过演唱和创作活动，鼓励学生发挥自己的创造力，用音乐表达自己的情感和想法。最后，通过集体合作演唱和音乐游戏等实践活动，提高学生的音乐实践能力，培养他们的团队合作意识和协调能力。通过这三个方面的核心素养目标的实现，使学生在音乐学习中得到全面发展。

三、学习者分析

本节课的对象是三年级的音乐学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的乐理知识、五线谱的辨识、音符和节奏的认知。在歌唱方面，学生已经能够进行简单的集体演唱，并对音乐作品有初步的审美能力。然而，在音乐表达和创造力方面，学生仍有很大的提升空间。此外，三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过实践和互动来学习。但同时，他们可能对复杂的音乐理论和技巧感到困惑，需要通过生动的教学方法和实践环节来帮助他们理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、多媒体投影仪、音响设备、乐谱架、乐器（如口琴、打击乐器等）。

2.课程平台：人音版音乐三年级下册教材、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音乐素材库。

4.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、实践活动、互动游戏、视听教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《摇船调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《摇船调》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《摇船调》的视频片段或图片，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《摇船调》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《摇船调》解析（10分钟）

目标：让学生了解《摇船调》的基本概念、旋律特点和节奏。

过程：

讲解《摇船调》的定义，包括其主要旋律特点和节奏。

详细介绍歌曲的旋律走向和节奏模式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲演唱与实践活动（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《摇船调》的特性和重要性。

过程：

集体演唱《摇船调》，让学生感受四三拍子的韵律特点。

引导学生思考歌曲中的各种音程和节奏，以及如何正确演唱。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地演绎《摇船调》，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《摇船调》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的演唱技巧、表现手法以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《摇船调》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的演唱技巧、表现手法及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《摇船调》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《摇船调》的基本概念、旋律特点、演唱技巧等。

强调《摇船调》在音乐学习和欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和演唱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《摇船调》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课《摇船调》的主要知识点包括以下几个方面：

1.音乐基本概念：

a.音高、音长、音色和音量

b.节奏、拍子、速度和力度

c.旋律、和声和曲式

2.音乐元素：《摇船调》中的各种音乐元素，如音程、节奏、旋律等。

3.四三拍子：四三拍子的韵律特点，以及如何在歌曲中体现。

4.民间音乐：《摇船调》作为中国民间音乐的一种，其