2024年幼儿园中班教案《1至5对应连线》.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《1至5对应连线》

中班教案《1至5对应连线》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，驾驭横向、纵向数字与房间的对应关系，在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相对应的房间，体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助，快来看看幼儿园中班《1至5对应连线》教案吧。

活动目标：

1．在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相对应的房间。

2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，驾驭横向、纵向数字与房间的对应关系。

3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。

4．培育幼儿对数字的相识实力。

5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。

2．活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。

活动打算：

（一）学问阅历打算：

1．幼儿对横向或纵向的序数有了肯定的了解，知道楼房纵向的排列依次。

2．在家长的引导下部分幼儿已相识了自己家的门牌号码，有肯定的阅历积累。

（二）物质材料打算：

1．老师操作：多媒体课件、门牌号码

2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。

活动过程

（一）情境导入

1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有许多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。

2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话恳求帮忙。

老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小挚友们帮忙送外卖啊？我问下小挚友愿不情愿啊，小挚友们你们情愿吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.

3、老师接过订单并讲解订单内容。

老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。

（二）嬉戏：大家一起送外卖。

1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿送外卖。

（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！

（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？

师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）

（3）那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？

2、起先派送，巩固幼儿对横向序数的了解。

（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）

（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。

（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。

（4）最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。

3、老师小结：小挚友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。

（三）海绵宝宝电话通知小挚友给青青草原送订单。

1、情境对话：

（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们立刻去。

（2）老师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。

2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。

（1）理解纵向数字与房间的对应关系。

师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思索并发觉平放于楼房的不同之处）

（2）请一个小挚友快速完成海