名著导读《海底两万里》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.docxVIP

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名著导读《海底两万里》教学设计

【学习目标】

1.通过对《海底两万里》的阅读，激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

2.通过快速阅读小说，感知全书内容及主题。

3.通过专题阅读，感受小说中精彩的人物描写，能结合情节分析人物性格特点，品味生命的价值。

4.了解小说创作背景，理解科幻小说科学性和幻想性结合的特点，开发学生的想象力。

【课时安排】

3课时。

【学习过程】

一、导入新课

同学们，曾经有这样一个人：

在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；

在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；

在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；

……

这个人就是儒勒·凡尔纳。

认识作者：

儒勒·凡尔纳（1828.2.8——1905.3.24），19世纪法国著名的科幻和探险小说家。凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。在法国，2005年被定为凡尔纳年，以纪念他百年忌辰。

凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

凡尔纳作品特点：

诡秘和幻想兼备的神奇性以及准确而广博之知识的科学性。

科幻小说的特色：在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。

背景简介：

《海底两万里》创作于1866-1869年，是“凡尔纳三部曲”的第二部。，全书共2卷47章（第一卷24章，第二卷23章）。

波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。创作小说之初，凡尔纳和出版商赫泽尔之间就书中的主人公尼摩船长的特征展开了争论。赫泽尔认为该把尼摩描写成为奴隶贩卖交易的死敌，为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护。但凡尔纳却希望尼摩是位波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇（曾血腥镇压了一场波兰人的起义）。最后，他们认为尼摩的真正动机应当弄得模棱两可才有吸引力，尼摩被大致定位为自由的拥护者和反压迫的复仇者。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。

二、任务开展

任务一：阅读方法指导

快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。

1.了解速读

速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。

提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。

2.速读的基本要求

（1）避免发声。

（2）减少注视点。

（3）缩短眼停时间。

（4）避免回视。

3.速读的主要方法

（1）浏览法。重点注意文中的一些关键位置：篇名、目录、序言、尾声等。

（2）扫读法。对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。

（3）跳读法。指有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读。

（4）寻读法。快速扫视书页，对自己所要查找的某些问题的细节作出识别判断。

（5）猜读法。在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。

4.快速阅读需要注意的问题

（1）集中精力，专心致志。

（2）以默读为主。

（3）眼睛视域要宽，读的时候尽量扩大扫视范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。

（4）善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。

任务二：了解主要情节

1.触礁搁浅，土人围攻

潜艇在驶近波罗阿尔岛的时，触礁，意外搁浅，触礁后教授一行三人到附近陆地上地觅食休憩，遭到了土著人的围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人无法上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。尼莫船长借助五天后太平洋的涨潮返回海洋。

2.珊瑚林里藏船员

潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着