专题一+古诗词曲鉴赏-2024年河北省中考语文总复习课件.pptxVIP

专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;2019;8年考情

小结;8年

考情

小结;专题一古诗词曲鉴赏;（2）一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感？（2分）

（3）丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？（3分）;2.［2022·河北，5～6题，5分］阅读下面诗歌，回答问题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吴②绵软于云。

布重绵且厚，为裘有馀③温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。

;谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。

丈夫贵兼济，岂独善一身。

安得万里裘，盖裹周四垠⑥。

稳暖皆如我，天下无寒人。

①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。

;（1）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因_______________________________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。（2分）

（2）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_______________________

___________的情怀。（3分）;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。

B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和

向往。

C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。

D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题???古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;考查角度;描述画面;■考点三主旨情感（8年4考）;方法助考;附：初中所学诗歌情感类型;专题一古诗词曲鉴赏;■考点四词句释义（8年2考）;■考点五文学常识（8年1考）;■考点六写作手法（8年未考）;方法助考;拓展补充

课外古诗词曲解题技巧

1.看标题，提取信息。标题一般蕴含以下信息：

（1）揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等；（2）交代写作缘由或目的，暗含情感；（3）奠定诗歌的情感基调；（4）揭示诗歌的线索；（5）表明诗歌的题材或体裁；（6）暗示诗歌的表达技巧。;2.看注释、小序，推测内容及情感。注释和小序的作用如下：

（1）介绍写作背景，交代写作时的社会、自然环境，暗示诗歌的思想主旨。

（2）介绍作者，了解作者的遭遇、境况、所处时代的国势，诗人的创作方法与风格，诗人常见思想内容与情感倾向。

（3）解释疑难词语、地名，帮助读懂诗歌。

（4）介绍诗歌或词语化用的典故，提示诗歌的用典和意境。;3.读诗歌正文，抓关键信息，把握情感。

（1）抓意象：古诗词中常用传统意象来表达特定的情趣和意味，因此这些意象有较为固定的意义，掌握了常见意象的意义，就可以据此分析诗歌的主旨和情感。（见附录P68“五、古诗词曲常考意象”）

（2）抓典故：根据典故中蕴含的思想内容来分析诗歌的主旨。（见附录P68“四、古诗词曲常见典故”）

;类型;专题一古诗词曲鉴赏(梳理);专题一古诗词曲鉴赏;续表;续表;续表;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;三、古诗词曲常见表现手法;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏;专题一古诗词曲鉴赏