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说明文的知识点与练习

学习目标及教学重点

掌握说明文的含义及常用的说明方法。

掌握说明文的语言及说明顺序。

掌握阅读分析说明文的基本方法步骤。

第1课时

一、什么是说明文？

说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。二、说明文的分类：

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

事物说明文是对对事物形状、构造、成因、功用等特征进行说明。事理说明文是对事物发展变化的规律进行说明。

2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。

三、说明方法：

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、、打比方、列数字、列图表、摹状貌、作诠释引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。有“例如、譬如、如??”形式。举有代表性的例子更具体地说明事物??的特征，增强说明力。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有“一、

二、三??”或“其一，其二，??首先、其次??”等形式。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性

③、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。把 和 加以比较，更具体深刻的突出强调说明被说明事物??的特征。

④、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征

/事理。

⑤、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物??的特征，

⑥、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑦、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑧、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。

有助于把被说明的对象说得更具体、生动。对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑨、列图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物??的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明顺序：

1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因—

—结果、现象——