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《大雁归来》的优秀教学设计

《大雁归来》的优秀教学设计

《大雁归来》的优秀教学设计1

【教学目的】

1、说明的对象和特点。

2、体会本文的生动描写。

【教学重点、难点】

1、对象的特点。

2、生动描写。

3、快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、预习

1、给下列加粗字注音：

迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默

狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng)顾忌(jì)

2、解释下列词语：

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

二、导入

大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着

旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……

作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。

三、阅读课文。整体感知

学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。

四、学习课文

1、提问：

作者笔下的大雁有哪些特点?

学生讨论交流。

明确：

⑴来的季节是三月春天。

⑵飞行的路线是笔直的。

⑶三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

⑷十一月份的大雁一声不吭。

⑸爱寻食玉米粒。

⑹常六只列队飞。

⑺四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

2、提问：

找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

学生讨论与交流。

明确：

作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

例如：

⑴而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤

回去可就不那么容易了。

⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大

湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

⑶它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有的狩猎点和小洲，向每个沙滩

低语着，如同向久别的朋友低语一样。

⑷第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

⑸那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

五、品味语言

仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就

来到了。

2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身

上的冬天。

3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无

损的带有野性的诗歌。

明确：

第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。

第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。

(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)

六、拓展训练

让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

例如：

1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。──王维《使至塞上》

2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。──李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3、乡书何处达?归雁洛阳边。──王湾《次北固山下》

4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。──—范仲淹《渔家傲》

5、西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。──毛泽东《忆秦娥娄

山关》

七、小结

本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有

着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会;孤独的时候，它们

忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫

则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我

们的朋友，世界