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18《威尼斯的小艇》教学设计及作业设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版四年级下册的语文教材，第20课《威尼斯的小艇》。本节课的主要内容包括：

1.学习生字词，理解课文中所出现的生字词的含义，能够正确地朗读和书写。

2.理解课文大意，通过阅读课文，了解作者对威尼斯小艇的描绘，以及小艇在威尼斯居民生活中的重要作用。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，使学生能够从课文中感受到作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言能力：通过阅读课文，提高学生的朗读和书写能力，培养正确的语感和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和描绘手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解威尼斯的文化背景和小艇在威尼斯居民生活中的重要地位，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解和书写能力，能够正确地朗读和书写课文中的生字词。此外，学生还应该对一些基本的修辞手法有一定的了解，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣的故事和描写细腻的文本比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够从课文中获取主要信息并理解其含义。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉学习，有的则可能更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：生字词的理解和记忆，特别是那些较为生僻的字词；对课文中的修辞手法的理解和运用，可能需要教师进行具体的解释和示例；对于威尼斯的文化背景和小艇在威尼斯居民生活中的重要地位的理解，可能需要教师提供相关的背景信息和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的教材，以便他们能够在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备威尼斯城市的图片，展示小艇在不同场景中的运用，以及小艇的结构和特点的图表。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划让学生制作小艇模型，准备足够的材料，如塑料瓶、木棒、绳子等，并确保学生在使用这些材料时能够安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和制作小艇模型等活动。

5.教学工具：准备足够的多媒体设备，如投影仪、音响等，以便教师在课堂上进行多媒体演示和播放相关资源。

6.学习资料：为了帮助学生进行自主学习和拓展学习，准备相关的学习资料，如课文解析、相关文章、练习题等，并提供给学生，让他们在课堂上或课后进行进一步的学习和巩固。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对威尼斯这个城市了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯和小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯和小艇的基本概念。威尼斯是意大利的一个城市，以其独特的水上交通工具——小艇而闻名于世。小艇在威尼斯居民生活中起着重要的作用，它们是人们日常出行的主要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小艇在威尼斯的实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。例如，威尼斯居民使用小艇来上下班、购物、访友等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小艇的特点和它在威尼斯居民生活中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与威尼斯和小艇相关的实际问题。例如，讨论小艇对威尼斯居民生活的影响、小艇的设计和制造等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小艇的基本原理，例如浮力和推进力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯