科技发展 造福人类教学设计5.pdfVIP

科技发展造福人类1

【教学目标】

1.认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。

2.理解科学精神就是探索和求真，就是不盲从权威、不迷信教条，追求真理、

坚持真理。

3.树立崇尚科学、反对迷信的观念。

【教学重点】

理解科技是人类认识世界和人类自身的重要力量。

【教学难点】

培养科学的批判和怀疑精神。

【教学准备】

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【教学过程】

谈话导入

1.（1）谁是宇宙的中心？太阳还是地球？

（2）地球是圆的还是方的？

（3）人类是怎样诞生的?

2.师：同学们，你们能回答这些问题吗？

3.师：同学们，你们都能轻松准确地回答以上问题。可人类探索这些问题，到

得出正确答案的过程却相当漫长。

有人为追求真理，坚持真理，被迫害，甚至牺牲了生命。今天我们就来了解人

类对世界不断探索的过程。

主题板块一对世界的不断探索

活动一：“日心说”的提出与证明

1.从古希腊至今，人们一直在探索世界的中心。第一个提出中心学说的是古希

腊学者托勒密，他通过对天体的观测，太阳的东升西落提出了地球是宇宙中心

的观点。当时占统治地位的教会认可并大力宣扬这种地心理论，认为地球是宇

宙的中心，是上帝亲自选定的地方，地心理论神圣不可侵犯。

这理论一直延续了一千多年，直到16世纪，这个理论遭到了波兰一个科学家的

质疑，提出了一个相反的理论——“日心说”。这个科学家是谁？他为什么会

提出“日心说”？“日心说”得到证明了吗？请观看视频：《宇宙探索未解之

谜》

2.汇报

生1：这个科学家是哥白尼，他根据前人的天文观察和推算提出了“日心说”，

他临终前出版的《天体运行论》，改变了人类对宇宙的认识。

生2：意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜观察天体，证明了日心学说的成

立。

3.看完视频，阅读教材第58页的“活动园”，思考：

哥白尼和伽利略在追求真理的过程中付出了什么？表现出了怎样的精神？

哥白尼付出毕生心血出版了《天体运行论》，改变了人类对宇宙的认识。伽利

略为追求真理遭到了教会的谴责和审判，被终身监禁。

在他们身上表现出不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不

惜牺牲生命的精神。

4.梳理小结

正是因为有哥白尼、伽利略等有识之士的科学献身精神，人类冲破了“地心

说”的束缚，改变了对宇宙的认识。

活动二：伟大的航行

1.同学们，现在人们都知道地球是圆的，但15世纪前，人类却认为地球是方

的，素有“天圆地方”之说。我国早在两千多年前的周代，就有“天圆如张

盖，地方如棋局（棋盘）”的盖天说。

古印度人认为世界是半球体。站在龟背上的大象们背负着整个世界。

是什么原因改变了人类的认识呢？这与人类航行有关。下面我们来了解享誉世

界史册的两次伟大航行。

2.第59页活动园

3.你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。①哥伦布，意

大利的著名航海家，地理大发现的先驱者。他在1492年到1502年间在西班牙

国王的资助下四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为了名垂青史的

航海家。②詹姆斯·库克，人称库克船长，是英国皇家海军军官、航海家、探险

家和制图师，他曾经三度奉命出海前往太平洋，带领船员成为首批登陆澳洲东

岸和夏威夷群岛的欧洲人，也创下首次欧洲船只环绕新西兰航行的纪录。

4.梳理小结：

新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文

明的传播。

活动三：人类对自身的认识

1.师：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人类的起

源这个问题，有不同说法。

2.人类起源的三种说法

人类起源的三种说法

人类是地球上唯一的高级动物，而按照目前科学发展水平寻找人类的起源至今

仍然是个迷，或者说对于人类的起源来说目前还没有满意的答案。但是人类的

起源却有很多种说法，下面我们来看看其中的三种说法吧。

一、神创论

在原始社会那一段漫长的时间里，人类认识自然和改造自然的能力十分低下。

大自然以其不可抗拒的强大力量制约着人类的生活。火山爆发、雷电袭击、洪

水干旱、瘟疫猛兽，这一切都使人类感到恐惧和无可奈何。人类对大自然从惧

怕到崇拜，几乎所有的人都相信一定有无比伟大的“神”，创造并主宰着世间

的一切。中国有女娲造人的传说，《圣经》中有上帝造人的传说。

二、进化论

19世纪初，达尔文提出“进化论”，认为“物竞天择，适者生存”，人类是动

物进化的结果。“进化论”改变了人类对整个世界和人类自身看法。

三、外星论

外星论是近几年提出的说法。外星论认为，人类是外星人的后代，或者是外星

人创造了人类。外星论的提