2024年三年级品社下册《行行出状元》教案 鄂教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《行行出状元》教案鄂教版

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授课时间

教学内容

本节课为人教版三年级下册《社会》第10课《我们向往公平》，本节课的主要内容有：

1.让学生了解公平的含义，知道公平对于个人和社会的重要性。

2.培养学生追求公平、维护公平的意识，学会与不公平现象作斗争。

3.通过对公平实例的讨论，让学生理解公平在生活中的具体体现。

教学内容以学生的生活经验为基础，引导学生认识公平、关注公平，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生对于公平正义的认知，使其能够理解公平的含义及其在生活中的重要性。

2.培养学生的批判性思维，使其能够识别不公平现象，并学会用合理的方式表达自己的不满和反对。

3.培养学生的合作与沟通能力，使其能够在小组讨论中有效表达自己的观点，并理解他人的立场。

4.培养学生的社会参与意识，使其能够积极参与社会活动，维护自身的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公正对待。

（2）公平的重要性：使学生认识到公平对于个人和社会的发展具有重要意义，能够促进社会的和谐与进步。

（3）追求公平：培养学生积极追求公平的意识，学会用合理的方式维护自己的合法权益。

（4）公平在生活中的具体体现：通过实例分析，使学生了解公平在家庭、学校、社会等不同场合的具体表现。

2.教学难点

（1）公平的含义：引导学生理解公平的内涵，区分公平与平等、公平与正义等概念。

（2）不公平现象的识别：让学生学会识别生活中存在的不公平现象，并能够进行分析。

（3）批判性思维的培养：培养学生敢于质疑不公平现象，勇于表达自己的观点和看法。

（4）维护公平的方法：引导学生学会用合理的方式维护公平，提高学生的实践操作能力。

（5）学生主动参与意识的培养：激发学生积极参与社会活动，关心国家大事，为维护公平正义贡献自己的力量。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验公平的重要性，培养学生的公平意识。

（2）案例分析：选取典型的不公平案例，引导学生学会分析不公平现象，并提出解决策略。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的批判性思维能力。

（4）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同身份在面对不公平时的态度和行为，增强学生的同理心。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过讲述一个公平故事，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）探究公平含义：让学生举例说明公平的含义，引导学生理解公平在生活中的具体表现。

（3）分析不公平现象：让学生观察和分析生活中存在的不公平现象，提高学生的观察力和批判性思维。

（4）讨论维护公平的方法：组织学生讨论如何维护公平，培养学生积极参与社会事务的意识。

（5）总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结公平的重要性，激发学生追求公平的动力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美生动的PPT，展示公平的含义、不公平现象及维护公平的方法等知识点。

（2）视频：播放相关公平题材的视频，让学生直观地感受公平与不公平，增强学生的情感体验。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，让学生课后发表自己对公平的看法，拓展学习空间。

（4）课外阅读材料：推荐相关课外阅读材料，丰富学生的知识体系，提高学生的阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平的含义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“公平的含义”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个公平故事，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解公平的能