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2024年春七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
新人教版七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏。首先,学生需要掌握课文中的关键词汇和句子,理解课文的主题和情感。其次,通过分析课文结构,引导学生理解作者通过描绘黄河的壮丽景象和英雄气概,表达了对祖国的热爱和对民族精神的赞美。最后,学生将欣赏并学习课文中运用的一些修辞手法,如比喻、拟人等,以提高自己的语文素养。
具体的教学内容将根据学生的实际情况进行调整,以保证教学的实用性和针对性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《黄河颂》,学生将深入理解课文中的英雄主义和爱国情怀,增强对中华文化的自信心和自豪感。在分析课文的过程中,学生将提高自己的语言运用能力,学会欣赏和运用修辞手法。同时,通过解读课文中的象征意义和深层含义,学生将锻炼自己的思维品质,培养分析和批判性思维。最后,学生将在欣赏课文中美丽的自然景象和英雄气概的同时,提升自己的审美创造能力,激发对文学创作的兴趣和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)课文内容的理解:《黄河颂》是一首描写黄河壮丽景象和英雄气概的诗歌,通过学习课文,学生需要掌握课文的基本内容,理解诗中的象征意义和深层含义。
举例:学生需要理解“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这一句中,黄河水从天上流下来的象征意义,以及表达对黄河的敬仰之情。
(2)修辞手法的欣赏:课文中运用了一些修辞手法,如比喻、拟人等,学生需要学会欣赏和理解这些修辞手法的运用。
举例:在“黄河颂”这首诗中,作者用“英雄的黄河,伟大的黄河”这样的拟人手法,赋予了黄河以英雄的特性,表达了作者对黄河的敬仰之情。
(3)作者情感的把握:学生需要通过课文的学习,理解和感受作者对黄河的敬仰之情,对祖国的热爱之情。
举例:在课文的结尾,作者写道“我将黄河的颂歌,唱给英雄的祖国”,通过这句话,学生可以感受到作者对黄河和祖国的热爱之情。
2.教学难点
(1)课文深层含义的理解:对于课文中的象征意义和深层含义的理解,对学生来说是一个难点。
举例:学生可能难以理解“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这一句中,黄河水从天上流下来的象征意义,以及表达对黄河的敬仰之情。
(2)修辞手法的运用:学生可能对课文中运用的一些修辞手法,如比喻、拟人等,理解起来有一定的困难。
举例:学生可能难以理解作者为什么用“英雄的黄河,伟大的黄河”这样的拟人手法,来表达对黄河的敬仰之情。
(3)作者情感的把握:学生可能难以理解和感受作者对黄河的敬仰之情,对祖国的热爱之情。
举例:学生可能难以理解为什么作者要说“我将黄河的颂歌,唱给英雄的祖国”,来表达对黄河和祖国的热爱之情。
对于这些难点,教师需要采取有效的教学方法,如讲解、引导、讨论等,帮助学生突破难点,理解课文的内容和作者的情感。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、课文文本。
2.课程平台:学校学习管理系统、语文学科课程资源库。
3.信息化资源:与《黄河颂》相关的视频资料、图片素材、在线文章等。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。
5.教学辅助工具:教案、学习指南、评估表、课文注释、翻译工具。
6.学生用书:七年级语文下册教材、《黄河颂》原文。
7.教师参考资料:课文解析、教学设计手册、相关学术论文、教学经验分享。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《黄河颂》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《黄河颂》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《黄河颂》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《黄河颂》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《黄河颂》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《黄河颂》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《黄河颂》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《黄河颂》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《黄河颂》的诗意和象征意义,结合实例帮助学生理解。
突出《黄河颂》的重点,强调诗中的修辞手法和情感表达,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《黄河颂》的诗意和象征意义展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引
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